教师资格考试《中学教育知识与能力》全新预测模拟题及答案六(8)

　　二、辨析题

　　22.错误【答案要点】认为素质教育是使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者，这一观点是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解，同时忽视了教师的地位和作用。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用，首先是学生知识的传播者、潜力的开发者、智慧的启迪者、人生的引路人，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。

　　23.正确【答案要点】学生学习相比于成人的学习，有其自身的特殊性，主要体现在：(1)学生以学习为主要任务;(2)学生是在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的学习;(3)学生所参加的是一种规范化的学习，学生的学习不但要掌握知识、经验和技能，还要发展智力，培养行为习惯，培养道德品质，促进人格的发展。

　　24.正确【答案要点】学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。知，即道德认识;情，即道德情感;意，即道德意志;行，即道德行为。学生的品德形成过程就是知、情、意、行交互作用、相互促进的过程。其中知是基础，行是关键。因此，要从知、情、意、行四方面着手来发展学生的品德，真正做到四者之间能够相辅相成，全面和谐的发展。

　　25.错误【答案要点】学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。但是，学生学习间接经验要以直接经验为基础，要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须以个人以往积累的或现时获得的直接经验和感性认识为基础。

　　三、简答题

　　26.【答案要点】关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论和相互作用论。

　　(1)遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论观点是，个体心理的发展是受先天的遗传素质所决定的。

　　(2)环境决定论的代表人物是美国的华生。环境决定论的理论观点是，个体心理的发展完全是后天环境与教育的结果，遗传并没有太大的作用。

　　(3)二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。二因素论的理论观点是，个体心理的发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。

　　(4)相互作用论是目前影响较大的一种观点，多数心理学家都支持这一观点。其理论观点是，遗传对个体心理的发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受遗传的制约，即“遗传决定心理发展的限度，环境在限度内起决定作用”。

　　【华图点拨】关于人的身心发展主要有以下几种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等。这是历年考试的单项选择题中经常涉及的内容。考生应该记住，遗传决定论者仅强调遗传的作用，环境决定论者仅强调环境的作用，二因素论认为遗传和环境都起作用，但二者是各自独立的，相互作用论认为二者是交互起来共同对个体发生影响的。

（编辑：王珂凡）