2025年山东青岛教师招聘语文学科往年试题答案1

2025-01-07 16:32:03   [您的教师考试网]

1.下面四组词语中带点字读音完全正确的一项是( )。

A.逻辑(jí) 嫉(jì)妒 返璞(pù)归真 饮鸩(zhèn)止渴

B.炽(chì)热 倔(jué)强 年逾(yù)古稀 刚劲(jìng)端正

C.悭(qiān)吝 桎梏(gù) 咄咄(duō)逼人 沆瀣(xiè)一气

D.杀戮(lù) 脊(jí)梁 莘莘(shēn)学子 玲珑剔(tī)透

2.下列词语没有错别字的一项是( )。

A.孪生峰峦起伏 菲薄 获益匪浅

B.遗憾 擎天撼地 瑕疵 应接不遐

C.花园 世外桃园 竦峙 毛骨悚然

D.器重 器宇轩昂 旷野 恃才放犷

3.下列四组汉字中象形字、指事字、会意字、形声字都有的一组是( )。

A.也 亦 眉 疆 B.月 本 信 衷

C.止 末 行 益 D.又 甘 受 吹

4.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )。

比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，________境内有一座超级火山喷发，________其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，________会导致整个国家被深达6~20米的火山灰覆盖，随后________会出现其他许多可怕后果。________目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，________了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。

A.一旦 则 / 也 即使 然而

B.倘若 那么 进而 / 由于 所以

C.假如 则 甚至 更 / 那么

D.只要 / 而且 还 虽然 但

5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()。

A.一位小女孩从商场的自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人心弦的一幕。

B.书法因文学而彰显，文学因书法而生辉，可以说中国的书法和文学相得益彰、珠联璧合，这是我看了刘家科的作品得到的一个印象。

C.同学们，考入大学仅仅是一个新起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海。

D.求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来就被欺骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。

6.下列寓言不是出自《庄子》的一项是( )。

A.守株待兔 B.望洋兴叹

C.相濡以沫 D.越俎代庖

7.下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是( )。

A.春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”;秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”;郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。

B.“君”“子”用作尊称，相当于“您”;“执事”用作敬称，称对方，相当于“您”;“公”也可用作敬称，如称“左师公”。

C.“贱息”是对自己儿子的蔑称，“填沟壑”是谦称自己的死，“山陵崩”则是委婉说法，指国王或王后死。

D.“窃”是表示自谦之词，“玉体”是尊称对方身体，“辇”是人拉的车子，“媪”是对年老妇人的尊称。

8.关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》对写作教学的要求，下列说法错误的一项是( )。

A.贴近生活实际，引导学生关注现实。

B.善于将读与写、说与写互相结合，相互促进。

C.应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

D.减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达与有创意的表达。

9.下列各句中，表达得体的一句是( )。

A.为了改善教师福利，增强学校的凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展希望大家毫无保留斗胆建言。”

B.同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。

C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异的成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连忙道谢说：“托福!托福!”

D.他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论是大小事情，只要能帮上，他都会热情的说：“我一定鼎力相助，您就放心吧!”

10.《史记·项羽本纪》：“乃用陈平计，间项王。”这句话中“间”的意思是( )。

A.离间 B.嫌隙

C.侦伺 D.间隔

【参考答案】

1.C【解析】

A项，嫉妒jí，返璞归真pú。

B项，年逾古稀yú。

C项，全部正确。

D项，脊梁jǐ。

故本题选C。

2.A【解析】

B项，“应接不遐”应为“应接不暇”。

C项，“世外桃园”应为“世外桃源”。

D项，“恃才放犷”应为“恃才放旷”。

故本题选A。

3.B【解析】

A项，本组无会意字。“也”象形字，本义：羹勺柄。“亦”指事字，甲骨文像一个正面站立的人，左右的两点是指示人的腋下部位。本义：臂身相交的腋部。“眉”象形字，甲骨文的“眉”字字形下面是眼睛，上面是眉毛。本义：长在人额头上的眉毛，引申指书页上方的空白。“疆”形声字，“土”为形。“彊”(强的繁体)为声。本义：边界，引申指尽头、极限。

B项，本组符合题干要求。“月”象形字，古文像半月形。本义：月亮。“本”指事字，从“木”，“一”表明树根的位置所在。本义：树木的根或茎干，后泛指草木的根茎。“信”是会意字，在篆文中，由“人”和“言”组成，人口所言表示诚信。本义：言语真实，泛指诚信、有信用。“衷”形声字，“衣”为形，“中”为声。本义：贴身内衣，引申为穿在里边。由内衣又引申指内心。

C项，本组无形声字。“止”象形字，像人脚。本义：脚。“末”指事字，“木”代表树，树上端用“一”指示部位。本义：树梢，泛指事物的顶端、尾部。“行”象形字，像道路交叉成十字的路口。本义：道路。“益”是会意字，由“水”和“皿”组合而成，表示器皿中的水满溢而流出。本义：水满后溢出。后表示增益，本义用“溢”字表示。

D项，本组无形声字。“又”象形字，甲骨文像一只右手。本义：右。因“又”借用为虚词，右边的右就用“右”表示。“甘”指事字，由“口”和“一”组成，“口”代表嘴，“一”表示嘴里含着一点东西。本义：事物的味道好，又特指味甜。“受”会意字，由上部的“爪”、中间古文字中的“盘”和下部的“又”字三部分组成，合起来表示一方给予一方接受之义。本义：一方将东西交给另一方。“吹”会意字，由“口”和“欠”两个字组合而成，甲骨文和金文状似一个人在那里蹲着用力吹气的样子。本义：指人用嘴吹气。

故本题选B。

4.D【解析】

第一处“境内有一座超级火山喷发”和“其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西”构成条件关系，应填写“只要”;第二处是结果，无需关联词语;“其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命”和“会导致整个国家被深达6~20米的火山覆盖”构成递进关系，故第三处应填表示递进的关联词语;第四处，紧承上文说还会出现许多后果;第五处和第六处构成转折关系。

故本题选D。

5.B【解析】

A项，扣人心弦：形容事物激动人心，褒义词。题干语境是坠亡事件，此处褒贬失当。

B项，珠联璧合：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合题干语境。

C项，推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。贬义词。题干语境是老师们的鼓励，此处褒贬失当。

D项，遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。题干已经是他境遇不好，用错对象。

故本题选B。

6.A【解析】

A项，“守株待兔”出自《韩非子》。

B项，“望洋兴叹”出自于《庄子·秋水》。

C项，“相濡以沫”出自于《庄子·大宗师》。

D项，“越俎代庖”出自于《庄子·逍遥游》。

故本题选A。

7.C【解析】

C项，“贱息”是对自己儿子的谦称，相当于“犬子”，并不是蔑称。

故本题选C。

8.B【解析】

A项，《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写作教学的实施建议指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。故A选项正确。

B项，《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写作教学的实施建议指出：要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。所以，B项中“相互结合，相互促进”表达不准确。

C项，《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写作教学的实施建议指出：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。故C选项正确。

D项，《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写作教学的实施建议指出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。故D选项正确。

故本题选B。

9.C【解析】

A项，斗胆建言，谦辞，一般用于自谦，不能说“希望大家斗胆建言”。

B项，“斧正”，敬辞，一般用于请对方帮忙改正，不能用于说自己批改作文。

C项，表达得体。

D项，“鼎力相助”，敬辞，一般表示对别人帮忙的感谢。如“感谢您的鼎力相助”，不能用于说自己帮忙别人。

故本题选C。

10.A【解析】

间：离间。本句大意：于是用陈平的计谋，离间项王。

故本题选A。

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