2025-01-08 14:52:19 [您的教师考试网]
第一部分常考语病辨识
| 类型 | 小类 | 例句 |
| 搭配不当 | 主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配、修饰语与中心语搭配 | 临近考试，各位学员的学习态度和学习成绩都提高了。（“态度”不可与“提高”搭配。） |
| 成分残缺或赘余 | 成分残缺：主语、谓语、宾语、修饰语 | ①对于“三农”问题，已经引起了中央领导的高度重视。（滥用介词“对于”，造成主语残缺，故应将“对于”去掉。） |
| 成分赘余，主要有堆砌词语、语义重复、虚词多余 | ②睡前有三忌讳：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡处不可当风。（“忌”和“不可”词义相同，应删除其一。） | |
| 语序不当 | 名词的多项定语次序不当、动词的多项状语次序不当、虚词位置不当、定语和中心语的位置颠倒、事理逻辑顺序不当 | ①她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（应改为：她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。） |
| ②我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前一分句主语是“我们”，后一分句主语是“事业”，前后主语不一致。应把“如果”放在“我们”之前。） | ||
| 结构混乱 | 句式杂糅、中途易辙 | ①从1987年《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。（“以……为起点”和“从……开始”两种结构杂糅。） |
| ②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（前一分句的主语是“中国人民”，句子没说完就开始说下一句，后一分句的主语变为“中国的革命”。） | ||
| 不合逻辑 | 概念不恰当、自相矛盾、两面对一面、否定不当、主客颠倒 | 在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。（“能否”是两面词，而“中国当代雕塑所欠缺的”则是一面的情况，应删去“能否”。） |
| 表意不明 | 缺少必要的语境限制、标点符号使用不当、指代不明、停顿不同 | ①鸡不吃了。（人不吃鸡肉了；鸡吃的食物太多了，吃饱了。） |
| ②我看见他很高兴。（我看见他，我很高兴；我看见，他很高兴。） |
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