三、家园互动，共同促进幼儿个体发展
档案袋评价是一种动态的评价，需要在真实的情景中对幼儿进行评价。而面对一个班40多名幼儿这一现状，要想对幼儿实施更有效的评价，需要得到家长的支持，让家长共同参与档案袋评价。当然要将多元评价真正落实到幼儿教育中，还应以相关的制度和措施作为保证，同时要明确包括家长在内的所有参评者的评价要点，从而使评价工作顺利有效地进行，真正达到促进教育教学的目的。
(一)争取家长配合
我们在开展评价前，首先让家长了解档案袋评价工作的意义，然后要求家长为我们提供幼儿的个人资料，包括幼儿的家庭行为、幼儿的发展优势、幼儿的成长照片。我们通过这些资料可以初步分析出幼儿的行为特质并制定相关教育计划，如某幼儿对下棋、拼搭玩具特别喜欢，教师就可根据他逻辑智能方面的潜能，进行有针对性的培养，使他的优势智能突显出来。家长提供的幼儿个体异常情况十分重要，如家长反映某幼儿近段情绪较为紧张，那么教师应将情绪观察作为对这名幼儿接下来的评价重点。家长一同参与思考幼儿的学习和行为，在家庭中与幼儿园同步开展促进个体发展的教育，通过与孩子共同学习，以正面的积极的心态指导幼儿，能使自己的指导策略、观察水平得到提升。
(二)定期开放，征求意见
我园每月开展一次档案袋评价交流会。为了确保其效果达到最佳化，我们多以小组形式来进行，根据评价策略将幼儿分成几组，通过档案袋，使家长了解孩子在园的发展情况，同时也请家长把幼儿在家的情况向我们反馈。交流会上小组家长之间也有互相交流的机会。最后我们根据各方面的评价结果制订下阶段的评价策略和教育教学计划。家园携手共同进行幼儿档案袋评价，促进了幼儿个体的发展。
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