【导读】《珍珠鸟》教学实录、点评及随思。
【点评：由读到品，趣味读书，值得欣赏】
(生自由读，师组织读书交流，专注地听读，适时地激励)
评议1："嗒嗒"。哎，我听到那个声音了。谁再读?
评议2：你的声音比他更清脆。
评议3：读得好。哪个组跟他们组读得不一样?
评议4：你读得让我们感到这真是个淘气的小家伙。听你读是一种享受!
【点评：因未到现场，不知这些评议是否过誉，但激励确实是必要的，老师要多储备一些激励的"妙语"，这样的评议才能让学生感到是享受】
师：读得真好!现在请大家读读这一段--(多媒体出示：先是离我较远些......反应)先试一下!你代表小组读。
师：这个男孩子读得真好!还有男孩子想跟他比吗?(生读)
师：(组织学生自评互评后)哪些词能读出感情来呢?(再读，好多了)
师：这段话中有我的反应吗?会看的人就能看得出。
生："不去伤害它。"
师：小鸟会观察，现在你们也会观察了。这段话中还有一处是写"我"的反应的。找到了没有？