【导读】掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。
(四)教学评价
1.能够对学生历史学习的过程和结果进行评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、生成性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在历史教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。
三、试卷结构
| 模 块 | 比 例 | 题 型 |
| 学科知识与能力 | 44% |
单项选择题 简 答 题 材料分析题 |
| 教学设计 | 28% |
简 答 题 教学设计题 |
| 教学实施 | 17% |
简 答 题 材料分析题 |
| 教学评价 | 11% | 材料分析题 |
| 合 计 | 100% |
单 项 选 择 题 ：约27% 非 选 择 题 ：约73% |
四、题型示例
1.单项选择题
(1)下列关于唐代长安城的表述，正确的是
A.大街小巷店铺林立 B.夜市人流如潮
C.街道布局很不整齐 D.国际性的大都市
(2)新课程高中历史教材的编写体例是
A.通史体例 B.专题史体例
C.史话体例 D.纪传体例
2.简答题
(1)简述高中历史课程标准中对能力目标的要求。
(2)历史教学中的学法指导主要有哪些内容?