21.学校教育与生产劳动想脱离，是从( )时期开始的。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
22.古代西方教育中强调身心和谐发展的是( )。
A.雅典教育
B.斯巴达教育
C.世俗教育
D.骑士教育
23.实用主义教育家杜伟的“新三中心”指的是( )。
A.教师、书本、课堂
B.儿童、活动、课堂
C.儿童、经验、活动
D.儿童、书本、活动
24.格赛尔双生子 楼梯比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。
A.遗传素质
B.生理成熟
C.环境
D.教育
25.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的理学家――最高统治者”观点的人是( )。
A.柏拉图
B.凯兴斯泰纳
C.卢拉
D.亚里士多德
26.素质教育在本质上是一种( )。
A.教育政策
B.教育价值取向
C.教育模式
D.教育方法
27.世界上最早的师范教育于( )年诞生于( )。
A.1619年 德意志魏玛邦
B.1632年 捷克
C.1681年 法国( )
D.1897年 中国
28.教师的本体性只是包括( )。
A.文化科学知识、学科专业知识
B.教育理论知识、班级管理知识
C.学科专业知识、教学能力
D.文化科学知识、教学技巧
29.当代国际社会中影响最大，传播最广最具生命了的教育思想是( )
A.教育终身化
B.教育名主化
C.教育国际化
D.教育制度化
30.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，数多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置什么因素的影响
A.政治经济的
B.生产力和科技
C.人的身心发展规律
D.名族文化传统
31.教育心理学主要研究( )
A.学生的学
B.教育的教
C.教学环境
D.学生的学和教师的教
32.皮亚杰认为认知的本质是什么
A.学习
B.模仿
C.强化
D.适应
33.学校教育在人的发展中( )
A.辅助作用
B.主导作用
C.强化作用
D.促进作用
34.智力的个体差异性并不体现在( )上
A.发展水平的差异
B.发展类型的差异
C.发展早晚的差异
D.发展各民族的差异
35.( )提出了“新型组织者的概念
A.奥苏泊尔
B.杜威
C.陶行知
D.贾杜拉
36.人格的核心成分是( )
A.情感
B.意志
C.兴趣
D.性格
37.社会学习理论是由谁提出来的
A.巴普洛夫
B.斯基那
C.贾杜拉
D.布鲁姆
38.加涅的智慧技能层次由低到高分为五个类( )
A.具体概念、定义性概念、规划、辨别
B.辨别、定义性概念、规划、高级规划
C.具体概念、规划、定义性概念、高级规划、辨别
D.辨别、具体概念、定义性概念、规划、高级规划
39.态度的三元论不包括( )
A.认知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行为倾向成分
40.创造性思维的核心是( )
A.发散思维
B.集中思维
C.意志成分
D.逆向思维
(责任编辑：Cindy)