https://www.hteacher.net 2020-01-05 11:16 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：九年级上《法兰克王国》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)了解查理曼帝国在西欧历史上的地位;
(3)有师生互动;
(4)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、地图导入，激发情感
1.上课前，教师展示欧洲地图，请学生找出法、德、意三个国家。
2.教师进一步指出，法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗?
3.学生带着这样的疑问与好奇，进入本节课的学习。
二、设置环节，讲授新知
(一)中世纪西欧社会国家形成的演变过程
1.教师提问学生，西罗马帝国在公元476年灭亡之后，西欧属于谁的统治呢?
2.学生自主阅读教材，结合导学案，梳理西欧变迁过程。
3.师生共同总结：即蛮族列国-法兰克王国-查理曼帝国-大裂变。
(二)查理曼帝国的统治与分裂
1.西欧封建时期最为辉煌的是查理曼大帝统治时期，那么查理曼在统治初期是以什么为突破口的呢?
2.学生可以参照教材内容，分析出是正确处理教权和王权的关系。
3.教师提问：查理为了得到教会的支持，采取了什么措施?有什么影响?
4.点拨：学生根据课本找出查理采取的措施内容。
5.统治影响：教会变得富有起来，势力越来越大，为王权和教权之间的矛盾埋下了隐患。
6.提问：多媒体展示教皇为查理加冕的图片，提问教皇为什么要给查理大帝加冕?查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕?
7.点拨：学生合作探究讨论。查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系，而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助查理的势力。
8.提问：后来教会势力发生了哪些变化?
9.点拨：在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权利。
10.教师讲述查理曼帝国分裂，引导学生画出查理曼帝国开始到分裂的过程。
三、课堂练习，思维拓展
1.学生分组讨论，列举世界历史上的大帝国。
2.根据已学知识，能够分析出有亚历山大帝国、大秦帝国、罗马帝国、查理曼帝国等。
3.教师进一步点拨：查理曼帝国不是地跨欧亚非的大帝国。
四、课堂小结，深入理解
1.在下课之前，提问学生本节课的收获。
2.落实唯物史观的历史核心素养。
五、作业布置，拓展延伸
1.学生课后观看电影《查理曼大帝》。
2.课下搜集资料，看看常见的扑克牌J、Q、K分别代表什么，与欧洲历史有没有联系。
板书设计：
责任编辑：郭爽
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
