2020教师招聘笔试教综模拟题及答案解析44

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-23 13:43 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.A

【解析】本题考查的是教育机智。教育机智要求教师在面对课堂突发情况时要做到因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。题干中李老师在面对学生指出自己失误情况时，最恰当的应对方式是，因势利导，保持镇定，首先感谢学生及时指出自己的失误，表扬学生认真细致的品质，并借机引导学生分析“高粱”的“粱”字下面为什么是“米”，这样既可以顺势将问题抛给学生，成功化解这一尴尬情况，而且引起了学生们的积极思考。故本题选A。

2.C

【解析】本题考查的是教师的职业素养。组织管理能力主要体现的是教师在教学过程中的能力，交往能力强调教师与同事、学生、家长等人的交往，自我反思与教育研究能力主要涉及提升自己的专业水平和教育教学水平。题干中赞可夫的言论表明教师应具备细致观察学生，理解学生内心世界的能力。故本题选C。

3.C

【解析】本题考查的是教师的人格特征。情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;具有坚定的意志和积极的进取精神;心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀的教师必须具备的良好的人格特征。题干中李老师的情况属于缺乏良好的人格特征。故本题选C。

4.D

【解析】本题考查的是教师的职业角色。教师的职业角色之一就是“心理调节者”的角色(“心理保健者”角色);“学生心灵的培育者”角色(“学习的指导者”角色)。教育的目的是为了使学生变得更聪明、更高尚、更成熟。教师要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态;经常提醒学生仔细认真、勤奋、刻苦，培养学生良好的心理品质，善于发现学生的学习差距，特别关注学习成绩不佳的学生，并善于使学生相互帮助，形成良好的学习风气。因此，题干中吕老师的行为体现了现代教师的职业角色是学生心灵的培育者。故本题选D。

5.B

【解析】本题考查的是师生关系。师生交往中“近”与“远”的矛盾主要表现为：在教育的过程中，教师要理解、宽容、尊重、鼓励学生个性发展，成为学生的知心朋友，给予学生同情、关心、真诚平等，但同时教师的权威性也应得到贯彻，教师需要寻求领导、控制、裁决、奖惩等权利以保证教育教学活动的正常开展。既要强调控制权，又要与学生拉开一定的距离，维护教师的权威，两者处理不好，就容易构成矛盾。结合题干，故本题选B。

6.B

【解析】本题考查的是学生的权利。人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。题干中小亮被数学老师罚站听课两周，属于变相体罚，侵犯了小亮的人格尊严权。故本题选B。

7.B

【解析】本题考查的是教师的知识素养。教师应具备的知识素养包括：(1)本体性知识，指教师所具有的特定的学科知识;(2)条件性知识，指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识;(3)实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。(4)文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。题干中李老师虽然专业是语文，但是广泛参加各种文体活动，形成了广博的科学文化知识。故本题选B。

8.A

【解析】本题考查的是问题解决的心理过程。问题解决的过程一般可分为发现问题、明确问题、提出假设和检验假设四个阶段。其中明确问题(表征问题)，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。题干学生的反应表明其在表征问题阶段存在困难，即对问题的理解存在困难。故本题选A。

9.C

【解析】本题考查的是问题解决的策略。问题解决的策略包括算法和启发式。其中启发式又包含：(1)爬山法。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法;(2)手段—目的分析法。所谓手段—目的分析，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标而最终达到总目标(3)逆推法。逆推法就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法。逆向搜索更适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数解决方法的问题，数学中的推理运算有时采用这一策略。题干中解题可以从结论12入手，从后往前推算的过程属于逆推法。故本题选C。

10.A

【解析】本题考查的是思维的类型。创造性思维指能产生新的思维成果，具有独创性的思维。题干中曹冲的思维就是一种创造性思维。故本题选A。

文章来源：教师招聘网

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