2020教师招聘笔试教综模拟题及答案解析68

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-25 13:24 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.A

【解析】道德认知是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，也是人们确定对客观事物的态度和行为准则的内在依据。小学生理解道德规范并转化为道德需要的关键是道德认知的改变。故本题选A。

2.A

【解析】学校文化促使师生认同学校的办学理念与目标，自觉为实现学校的目标而努力，主要体现学校文化的激励功能。故本题选A。

3.C

【解析】发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识。题干中的做法符合发现学习的概念，故本题选C。

4.D

【解析】课程资源指的是有利于实现课程目标的各种因素。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。故本题选D。

5.C

【解析】辛德等人关于课程实施取向的分类研究受到了课程学者的普遍认同。他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向、课程缔造取向。其中，课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。既有课程计划只是这个经验缔造过程中可供选择的媒介之一而已，课程实施反而更看重参与者建构教育经验。题干中的教师结合实际情况创造性的开发课程，体现出课程创生的取向。故本题选C。

6.A

【解析】教学是教师按特定目的，用知识武装学生，促使学生全面发展的师生双边活动过程。构成教学过程的因素是多方面的，而教师、学生、教学内容是构成教学过程的基本要素。故本题选A。

7.C

【解析】地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定得教育思想和课程观念的指导下根据地方社会发展及其对学生发展的特殊需要，充分利用地方课程资源所设计的课程，具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性、实践性等特征。因为国家课程是面向全国的，确保大多数学生甚至所有学生都能接受，强调普适性。地方课程对于互补解决国家课程难以解决以及国家课程对地方需求遗漏的一些问题体现了地方课程相对国家课程而言更有针对性。故本题选C。

8.C

【解析】教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。故本题选C。

9.B

【解析】教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是演示法，而学生做实验叫做实验法。故本题选B。

10.A

【解析】定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断，比如：评出等级、写出评语等。定性评价是利用专家的知识、经验和判断通过记名表决进行评审和比较的评标方法。定性评价强调观察、分析、归纳与描述。故本题选A。

文章来源：教师招聘网

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