2020教师招聘笔试教综模拟题及答案解析69

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-25 13:26 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.A

【解析】题干中实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片均体现了直观性原则。故本题选A。

2.C

【解析】通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，是替代性强化。故本题选C。

3.A

【解析】多血质的反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶;胆汁质的人精力旺盛，易感情用事;黏液质稳重、踏实，但比较死板;抑郁质的人则比较敏感。故本题选A。

4.C

【解析】在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。故本题选C。

5.A

【解析】必修课程是根据人的发展和社会发展需要制定的，所有学生都必须学习的科目。它的主导价值在于培养和发展学生的共性。选修课程是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。所以必修课程与选修课程的关系是共性发展与个性发展的关系。故本题选A。

6.C

【解析】新课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的题中要义。而实现教学改革的前提是转变教学观念。故本题选C。

7.B

【解析】协作学习小组不再是原来班级内的那种共同值日，共同学习的小组，而是为了共同的目标，相互依赖、彼此互利的小组。一般协作学习小组有以下特征：(1)组内异质、组间同质。组内异质即小组成员在学习基础、年龄、性别、学习风格等方面具有差异性，组间同质即各小组之间大体均衡。(2)任务驱动，适当分工。协作的效果必须依赖小组成员的共同努力，他们必须有很强的正依赖性。(3)公平竞争，合理比较。协作和竞争是矛盾统一的范畴，为了完成复杂的任务就必须协作，而为追求更完美的结果就必须竞争即在小组内以“协作”为主，但不排除竞争，尤其组间的友好竞争可促进小组内部更好地协作。(4)角色互换，领导轮流，角色的互换可以促进学生多方面的发展，而分享领导责任可使每位学生积参与。(5)评价的多样性。在协作学习中，更加注重作为主观的价值判断的评价，采用客户记录和教师评价，组内和组间互评，学生自评相对合，个人成绩和小组总分相结合的方法，使评价从单一走向多元。综上所述，B选项组间同质，组内异质不属于协作学习小组的特点。故本题选B。

8.B

【解析】人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是薪课程改革的理论基础。故本题选B。

9.D

【解析】学习是由于经验引起的行为或行为潜能发生的相对持久的变化。选项A属于正常的生理反应，选项B和C不是由于经验或反复练习引起的，且变化比较短暂，因此不属于学习。故本题选D。

10.B

【解析】在众多的课程定义中，有三种有代表性的课程定义：课程是知识、课程是活动、课程是经验。故本题选B。

文章来源：教师招聘网

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