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2.传播途径
| 空气传播 | 呼吸道传染病；湿式打扫、通风换气 |
| 饮食传播 | 消化道传染病 |
| 土壤传播 | 破伤风、钩虫病 |
| 虫媒传播 | 乙脑；疟疾 |
| 医源性传播 | 乙肝 |
3.传染病的综合性预防措施
传染病的预防应针对传染病发生和流行的3个环节，采取综合性措施。
（1）控制传染源：早发现；及时做好疫情报告；严格遵守传染病接触者的观察期限；
（2）切断传播途径
①经常性预防性措施，包括物理消毒法（机械法、煮沸法和日晒消毒法）和化学消毒法。
②发现传染病患者后应采取的措施：立即隔离病人；进行终末消毒。
（3）保护易感者（①坚持体格锻炼和户外活动，提供合理营养，培养良好的个人卫生习惯，增强儿童体质；②采用预防接种的方法，提高儿童抗感染的能力。）
考点9游戏中教师的介入
1.介入的角色定位
| 非支持性角色 | 支持性角色 | ||
| （1）不参与者 | 教师不关心、忽视 | （1）旁观者 | 观察、关注 |
| （2）导演者 | 过度干预、控制 | （2）舞台管理者 | 提供材料，布置环境 |
| —— | —— | （3）共同游戏者 | 平等游戏伙伴 |
| —— | —— | （4）游戏带头人 | 难以进行下去时 |
2.介入的时机
①当幼儿游戏出现困难时介入；
②当必要的游戏秩序受到威胁时介入；
③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；
④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。
责任编辑：郭爽
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