教师资格证中小学笔试教学设计17

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-26 13:52 中国教师资格网 [您的教师考试网]

二、实物展示，探索新知

1.邮票的基本要素

学生以小组的形式欣赏教师准备的邮票，在欣赏的同时考虑这样一个问题：“它和一般的画有什么不同?”结合课本内容，小组讨论，选出代表回答。

教师总结：邮票有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

(2)讲解邮票的种类

观察邮票上的发行时间，看看你手里的邮票有什么区别?

教师总结：邮票上没有发行时间的邮票是普通邮票(最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换)而带有“J”字样的是纪念邮票(纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票)、“T”字样的是特种邮票(为宣传某些事物而特别发行的邮票)。并用课件展示这几种邮票。

【设计意图】通过观察，探讨，引导学生主动学习，合作学习。

三、图片欣赏，拓宽思维

邮票的图案：

教师课件展示多样的邮票，学生自主欣赏，交流所感所想。

(1)邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。

(2)有绘画或剪纸等多种表现形式。

(3)造型多样，有的写实，有的变形。

【设计意图】引导学生主动思考，探究答案，对知识点的掌握更加牢固。

四、教师示范：(师生互相讨论，教师设计创作)

1.确定图案。(可以用绘画、剪纸、摄影、书法等表现形式)

2.确定邮票票形。(例如：长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等。)

3.将票面图像、面值、文字的位置确定下来。(如;2分、10分、20分等)

4.认真的画上图像、面值、文字。

5.画上齿孔。

【设计意图】教师示范的直观教学，更利于学生掌握本节课的重点，突破难点。

五、学生练习

1.提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性;文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

2.交流创作想法。

3.学生设计，巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。

【设计意图】运用所学知识，体验创作的乐趣。

六、展示评价

1.学生主动将设计好的作品展示在黑板上。

2.全班同学说说喜欢哪一张?为什么?作者介绍自己的设计意图，为什么设计它?有什么改进的地方?

3.教师基于学生们的自评、互评进行总结评价，及时鼓励表扬。

【设计意图】感受不同创作形式与作品的特点，提高学生欣赏，评述能力。

七、小结拓展

教师以提问的方式总结邮票的设计制作方法，引导学生课后运用今天所学设计一套邮票作为收藏。

【设计意图】培养学生的归纳总结能力，便于学生对所学知识的理解与掌握。

责任编辑：张欣

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