“岛主”建起爱心“岛”，乡村教师“找到组织”了！

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-23 08:35 教师网 [您的教师考试网]

青岛市政协委员李淑芳，是一名教育系统的公务员，也是“支教岛”创办人。“支教岛”是一个致力于农村地区学校发展及教师成长的公益组织，全国已有近3000名乡村教师从中获益。“‘支教岛’会一直存在下去，直到农村老师不再需要培训的时候。”李淑芳说：“只要我能动，我就能做下去。”

做乡村教师的“希望工程”

“李老师，我在乡村教小学数学已经很多年了，最近和学生们的沟通中总是感到困惑，偶然听到‘支教岛’，可以给我帮助吗?”

在山东青岛，有一个名叫“支教岛”的地方，这是一个致力于农村地区学校发展及教师成长的公益组织，迄今已经走过15个春秋。

这里的“守岛人”，名叫李淑芳，是青岛市政协委员、青岛市教育局教师工作处三级调研员。每天，李淑芳总会收到许多陌生人的微信，因为自己的困难和困惑向她寻求帮助。

“捐助一个学生只能让一个孩子有学上，而帮助一个校长或老师，受益的可能是一群孩子，让他们不只是有学上，更能上好学。”李淑芳说，“‘支教岛’要做的，就是做校长和老师的‘希望工程’，满足他们的成长需要。”

这样的念头很早就在李淑芳心里扎下了根，因为曾经作为乡村教师的她太了解这种困惑和渴求。

1985年，即墨移风店乡(现移风店镇)后古城村小学，彼时刚刚迈出校门的李淑芳第一次站上讲台。“没学过师范专业，不知道怎么教。”李淑芳记得很清楚，她的第一堂课教学内容是乘除法，“会做不会讲。”

除此之外，由于乡村教师匮乏，很多如李淑芳一样的乡村教师都面临身兼多课的情况。“那时候经常觉得本领恐慌，很多教学内容是自己以前从未接触过的。”李淑芳告诉记者，“教研方法、知识储备都可以靠自己的努力有所提升，但在乡村学校很难拓宽自己的眼界和视野，那时候就期盼能和优秀教师交流切磋。”

两年后，李淑芳争取到了去青岛教育学院进修的机会。“那时候给我上课的老师看我每次都带着地瓜干上课，悄悄往我包里塞进了两块桃酥，他还邀请我去家里做客，当时心里总是被温暖包围着。”李淑芳在那里看到了“城里”老师如何批改作业、如何备课。“从来没人给我讲过这些，那段时间特别受益。”

李淑芳没想到，多年以后，她会建起一座爱心之“岛”，让更多乡村教师实现她当年的心愿。

有爱就有方法

1996年，李淑芳考入青岛市教育局，负责教师培训工作。但乡村教师之间的现状千差万别，培训内容和定位的偏差，让李淑芳看在眼里急在心里。

于是，免费为乡村校长和老师提供针对性培训的想法，在李淑芳心中埋下了种子。

2004年，李淑芳公差到菏泽曹县考察，她特意带了几百元钱准备资助当地孩子。

“当时看到教室的情景忍不住落泪。”漏洞的房顶，掉渣的土坯墙，塑料布糊的窗户，孩子们冻得通红的小脸……

“准备好的钱一直也没掏出来，因为每个孩子都需要，给谁?”这次心灵的震撼让原本埋在心底的种子再次在土里拱出几分。

2005年，一次机缘巧合，这粒种子终于发了芽。“当时是在一次教师评课活动中认识了青岛教育学院教授周加惠，我们聊了很多对农村教育的思考，很多想法不谋而合，都觉得该为乡村教师做点事。”

李淑芳当即拿出4万元，周加惠捐助5000元，成立了琴岛教师成长工作室，即“支教岛”的前身。“当时4位中小学名师就是我们‘支教岛’最早一批志愿者。”

乡村学校经费困难、教师匮乏、进修动力不足……种种问题让“支教岛”第一批“学生”迟迟未能“报到”。“那就送教下乡!把老师喜欢的培训方式带到他们身边。”

曹县，是“支教岛”的岛主和志愿者们“送教下乡”的其中一站。

周五晚8点，青岛到曹县的火车发车;周六早五点半，火车到站;周日晚6点，曹县返回青岛的最后一班火车车次发车。虽然已经过去十几年，这些时间节点，李淑芳依旧记得清晰。“有时候没买着坐票，我们就一路站着，虽然辛苦，但大家都乐此不疲。”

什么是乡村校长和老师喜欢的培训形式?这让李淑芳和志愿者们苦思冥想了很久，“让乡村校长和教师有参与感”是“支教岛”志愿者们形成的共识。

“很多乡村教师会说，教育资源、教材和教学对象都天差地别，听名师培训对他们帮助不大。”李淑芳说，“那我们就让城乡教师同上一堂课，教学成果和学生们的反馈是最直接的，下课以后老师们直接围坐一圈开始教学研讨。”

责任编辑：郭爽