于漪：一辈子学做教师，不是虚的，我是真的

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-31 08:47 教师网 [您的教师考试网]

今年谈“教育焦虑”，92岁的于漪，四次哽咽落泪。

都在讲到孩子时。

她是真的爱孩子、爱学生。她说：“娃娃们就是我的宝贝，我看到他们就高兴。”“他们高兴我就高兴。他们不开心，我就不开心。”

孩子学得芒刺在背，她就芒刺在背。早年就因心疼孩子们——“学数理化是很累的。抽象符号背后是大量具象的东西在支持，但娃娃具象的东西较少。我就有个想法，其实是幼稚啊，当时30多岁，就想前一堂是数理化，非常紧张，下一堂我上语文就多用具象给脑子换频道”，从此，走出一条感染力十足的情景教学之路，开创“于漪式课堂”，2000节公开课上到全市直播万人瞩目。

孩子们过得不好，她就过得不好。今年看新闻得知一些情况，她主动与记者反复讨论，认真准备，掏心掏肺和今天的老师、家长们谈心。

一位家长看后说，如果都像于漪老师那样，从爱出发，就好了。

当年老师们早就发现：批评调皮捣蛋的孩子时，她的脸上，也带着笑。

她也经过“灵魂拷问”。

她坦白说：初当教师时，对两类学生，“不由自主地”十分喜爱。一是聪明的，省力。二是好看的，可爱。“与学生长期相处，真切感受到他们生命的蓬勃和聪明智慧，自己的认识和感情都起了变化，懂得了教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。教育无选择性，只要生长在这块热土上的孩子，都要真心实意、全心全意地爱他们，培养他们。”

儿子5岁因暴发性痢疾昏迷，后来有次又因败血症频频病危，于漪哭了，恳求医生救孩子的命，同时“思想斗争很厉害”。一边是儿子哭着求妈妈不要走，一边是学生正当高三毕业，最终，她还是陪完夜早上“咬咬牙去上课”，“我不是医生，不会治病，可我是教师，关键时刻不能离岗。此时此刻，我才真正体会到师爱……它寄托着祖国的期望，人民的嘱托，要像爱自己的孩子一样，一个心眼爱学生，尽心尽力培养他们成长”。

“什么叛逆不叛逆，你只要设身处地站在他的位置上，想一想，体验一下，你就明白了”“学生才是主体”“不是育分是育人”……哪一句，不在看向孩子?

始终把目光看向孩子，始终从爱出发，是她认识工作使命的原点。

天下没有不爱孩子的父母，也没有不愿去爱学生的老师，于漪的可贵之处，在于她对“爱”这个字理解得很深。不急躁、包容、呵护，不只因脾气修养，更源于深刻认知。爱表面上是她对教育的方法论，骨子里是世界观，这个原点是出发点与抵达点的统一。所以她会说，当下就要美好，教育的过程本身就在美好。

原点之三：靠什么

——于漪为什么总能钻得很透

于漪的话，粗看似乎没啥特别，都是些普通词汇语句。一遇到具体问题，联系起来再看，就很有针对性，思考很深，讲得很透，实实在在起到作用，而且公允到位，让人信服。

她当然是勤奋的。当年为备好一堂课，常常花10小时、20小时，乃至更多时间。上百篇教材独立钻研下来，“我开始尝到庖丁解牛的滋味”。她当然也是努力求教的。扫地、擦桌子、拖地板、泡开水、倒痰盂……就为老教研组长允许她去听课。

但她最难能可贵的，是老教研组长冷不丁先来听她的课，肯定完几处优点，再郑重其事说出一句“语文教学的大门在哪儿，你还不知道”之后。

“五雷轰顶”的于漪，把从此又“金口难开”的老组长这句话，视为“金石之言”，常常反躬自省。

反省、汲取，尤其是善于从“负面”和常人放过之处发现问题，高度重视，正是她不断进步、越钻越深的秘诀。一次报告会散场，偶然听学生说光顾着在练习本上画“正”字，统计报告者讲的一百五十多个“这个”，于漪愕然中想到的，是自己如何改进教学语言，“用语言‘粘’住学生”，就此锤炼出课堂一大特色风格。

能有这种可贵的反省与汲取，首先是因为她把自己放在了一个“学”字上。

始终坚持学习，一直做“小学生”的精神，是她履行岗位责任的原点。获评上海首批中学语文特级教师，面对“如此大的荣誉”“意外的惊喜”，她最终把自己“定位在学做特级教师这一基点上”。学做、学当，是她说了一辈子的“口头禅”：“一个个乱班以及乱年级带好，不是我有多大的本领，而是边学边干，边干边学……我本身也是学生。”“这是我在学当校长过程中的一点体会。”“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”

这不是场面话。她屡次谈过一种体会：“带着虚心求教的愿望，处处都是学习的广阔天地。越学越知不足，越学越有内驱的动力。”“定位在学做特级教师这一基点上，内驱的动力大了，无处不是学习的天地。”内驱动力足，才会思考很深。外在天地大，才能广博通透。所以今年谈“我们要学做老师、学做家长”时，她会着急而真诚地说：“我说一辈子学做教师，我不是虚的，我是真的。”

一位教师，一辈子“永做小学生”。始终从国家、人民、事业所需的原点出发，不断克难，坚定自信，于漪如此，“四史”奋斗亦如此。

来源：上观新闻

责任编辑：郭爽