北京教师减负清单引发热议！建议：要重视教师“精神减负”

https://jiaoshi.huatu.com 2021-01-08 08:15 教师网 [您的教师考试网]

根据调研，教师的心理负担来源，首先，很大程度上来源于学生的成绩压力，特别是中学教师、毕业年级教师，面对学生的毕业升学等问题，提高学生的成绩分数是主要压力。

其次，是学生安全带来的压力。眼下，家长和社会对于学生安全的过度关注也给教师带来了很大的心理压力。

最后，是对学生管理方面的压力。面对一些有不良学习习惯，或者行为偏差的学生，教师不敢管，或掌握不好方法方式，把握不好分寸，也会给教师带来心理方面的压力，造成焦虑。

第十二届北京市政协委员、北京第五十中学校长张威认为，减负应该减掉形式大于内容的工作，坚持内容大于形式的学习。

从学校管理的角度来看，学校在为教师规划培训活动时，应当深入思考如何让教师参与学习之后有获得感。

首先，在规划培训工作时，要采用结构化、系统化的思维，把握好学习的密度、厚度、高度和节奏，让每一次培训之间环环相扣。

其次，在设置培训主题时，必须要结合学校的实际和本校教师的现实需求。

第三，在培训之后应当有意识地引导教师在课堂主阵地上开展实践，将培训与工作统一起来，才能不断实现教育教学水平的提升，实现工作的增效“减负”。

清单落地实施、从纸面走向现实，才是真正有意义。

这就需要教育主管部门主动对额外的负担说不，防止教师的减负流于形式;

也需要各级行政部门从行动上为教育保驾护航，防止减负清单以外的任务重新加载在教师身上。

专业人员观点

维护教学自主权是教师减负的关键

储朝晖(中国教育科学研究院研究员)：

北京出台的教师减负方案，主要从行政部门这个角度强调了减轻负担的做法，针对的内容、对象，以及解决方式，都聚焦在行政措施上。

因为教师的很多负担，来源于教育行政部门或是教育部门以外的行政部门的要求，在这种情况下，减轻来自行政部门的负担对教师减负将起到很关键的作用。

前几年，我们在进行教师负担调研时，有一个地方的教育行政部门采取了一个措施值得借鉴。

凡是涉及到学校的工作，所有的行政部门必须与教育部门对口，需要的情况下教育部门再联系学校，以这种方法减少对学校的要求。

总体来看，教师过重的负担还有一个重要的来源是评价。

现实中，评价还存在老师和老师之间、学校和学校之间的攀比和竞争，这也会对教师产生压力。

在这种情况下，真正的减负还是要解决评价的问题。

教师减负从深层次来理解，就是看教师的教学自主权能够得到多大程度的维护，这是最关键的一点。

当教师的自主权得到比较好的维护的时候，教师的负担就会轻下来，因为他可以自主地选择做什么、不做什么。

当教师的教学自主权受到侵害或者得不到保障的时候，那么，教师必然会降格为一个工具化的人。

各种日常的忙碌所带来的压力，让教师难以安排自己的时间和工作内容，在这种状况下，教师也很难履行自己的职责，所以，从根本上解决教师的压力问题，需要进一步保障教师的教学自主权。

来源：网易新闻

责任编辑：郭爽

教师教育网教育信息网人事考试网

上一篇：南岸区“三个注重”打造新时代高素质教师队伍

下一篇：北京大风蓝色预警中，今天有六七级阵风，最高气温21

>>更多热点资讯相关信息/资料查看

北京大风蓝色预警中，今天有六七级阵风，最高气温21 2024下教资科一 2024年“特岗计划”教师工资性补助每人每年增加3 中央气象台：全国降雨区域分散南方高温将再度发展北京市教委：新学期起小学初中学生课间延长5分钟多地紧急通知：延迟开学！

北京教师减负清单引发热议！建议：要重视教师“精神减负”

>>更多热点资讯相关信息/资料查看

精彩推荐
换一换

选课报班

每日一练
招教 资格证

考试资讯
招教 资格证

教师招聘考试汇总

教师资格证考试汇总

北京教师减负清单引发热议！建议：要重视教师“精神减负”

>>更多热点资讯相关信息/资料查看

精彩推荐 换一换

选课报班

每日一练 招教 资格证

考试资讯 招教 资格证

教师招聘考试汇总

教师资格证考试汇总

精彩推荐
换一换

每日一练
招教资格证

考试资讯
招教资格证