幸福的教师当永葆童心,永远纯真!|六一快乐

https://jiaoshi.huatu.com 2021-06-01 08:37 教师网 [您的教师考试网]

孩子的内心世界是天真无邪的,他们会用自己的眼光观察周围的事物,会用自己的观点处理事情。有些在成人看来不可理解的事物,在儿童看来却是非常自然的。教师如果用世故的眼光看孩子,除了发现孩子的缺陷外,很难理解童心之真、鉴赏人性之美。

拥有童心的教师才会走进孩子的心灵,与他们站在同一视角,去看待周围的事物,才会理解孩子的一言一行,与孩子产生思想共鸣;教师只有拥有了童心,才会把自己变成一把钥匙,用心去开启学生的心灵之门。所以,教师必须要以孩子的眼光看待孩子,这是为人师最重要的原则之一。

教师当有一颗童心,努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去理解。怀着儿童般的情感,站在孩子立场上,设身处地体验孩子的真实感受,然后,才能变“不可理解”为“非常自然”。

童心让教师保持激情与梦想

童心,表现为淳朴、真诚、自然、率直,而这些是作为老师应具备的品质。陶行知先生有句话说得好:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”只有教师拥有一颗童心,在面对孩子的时候,才会以“童心”对童心,以“童趣”激童心,带着充满爱的童心走在学生中间,走进学生的心灵,想孩子所想,做孩子所做,乐孩子所乐,永远保持一份儿童的天真烂漫,对未来充满激情与幻想,这正是教育所需要的。

拥有童心的老师,会像儿童一样对世界充满好奇心,会习惯儿童之间的相处方式。正因为这样,他们才会在平时的教育教学中,以学生的眼光去看学生;以学生的心理去悟学生;以学生的行为去爱学生;以包容、谅解、鼓励、关爱去解读学生。也更容易对教育事业产生热爱,激发坚持教育梦想的信心,从而获得自己的职业幸福。

童心就是对孩子的爱与尊重

一个有良知的教师,懂得爱学生;一个智慧的教师,知道如何爱学生;一个富有童心的教师,能体会到爱学生的幸福和被学生爱的快乐。“童心在教育上的体现便是爱心;爱心是好教师的基本条件”,只有爱心能够滋润童心,只有童心能够唤醒爱心。

一个受孩子爱戴的老师,一定是一位有爱心的老师,一定是一位童心的老师。有童心的教师懂得“蹲下去看学生、和学生平等对话”,可如果,蹲下的依旧是老师的身体,没有换位角色,那么,平等就套上了虚伪的面具。真正地“蹲下去”是尊重学生的人格,尊重学生的情感,尊重学生的思想,尊重学生的个性,尊重学生的差异,尊重学生的人权,尊重学生的创造......

当然,拥有一颗童心,并不意味着对学生迁就与迎合,真正的教师不仅能够低下身子,活跃在学生中间,更要挺立成一个大写的人,以自身的学识修为引领学生,让学生站在自己的肩膀上瞭望世界,活出精彩。

童心是教师的境界和情怀

教师的童心是一种教育的智慧,一种理性的自觉,一种返朴归真的本性;教师的童心,能滋润学生的心灵,开启学生的智慧,抹去学生心灵的尘埃。

教师的童心,应该是完全真实的、未加琢磨的童心;教师的童趣,应该是一种发自内心的、完全纯粹的童趣。蹲下来跟孩子对话,跟孩子交心,那是一种崇高的教育境界和情怀。教师在教育的情境中,要否定成人式的自我中心,走进孩子的世界,唤起自己的童心,发现并与学生共同享受他们的思想,把教育引入佳境。

教师有一颗童心,就会以童心去营造快乐和鼓励的气氛,让孩子有成就感和快乐感,从而构建快乐课堂,创造出不一般的教学;教师有一颗童心,就会与孩子一起参加课外娱乐活动,在欢声笑语中谱写出师生和谐的美妙乐章;教师有一颗童心,就会给他们讲小时候“捡蝉蜕被蜂蛰,挖黄鳝遇上蛇,打猪草拾到野鸡蛋”等有趣的故事,孩子们在感受老师童年生活乐趣的时候,自然会从心理上亲近老师。以此,他们一定也会把自己的趣事和老师分享,甚至会把他们的秘密告诉老师,把老师当成知心朋友。

教师当有一颗童心

教师,当有一颗童心,有童心的教师会时时处处从孩子的角度思考问题,亲身体察学生的内心世界,达到心灵上的接触,情感上的交流。朱永新教授说:“要教育孩子,首先就要让自己成为孩子,走近孩子,理解孩子。”要成为孩子,首先要有一颗童心。

童心是好奇心、是善良、是热情。好奇心是一种向往和期待,善良是一种传统美德,热情是一种积极的心态。作为一名教师,每天面对的是一个个充满童心的孩子,就更应该拥有一颗童心。教师有了童心,才能使自己变得年轻,变得活泼,使教学充满童趣;教师有了童心,才能走进学生,理解学生,体谅学生;教师有了童心,才能想学生所想,成为他们中的一员。

教师,当重拾童心,那样老师和孩子们的世界更纯粹、更真诚;教师,当拥有童心,那样就一定会拥有一群群你爱的和爱你的学生;教师,当守住童心,那样,就守住了做人最起码的善良与诚实,成为孩子希望遇到的老师。

教师也曾经是纯真的儿童,教师也曾经是无邪的少年。多年之后,如果你依然拥有一颗童心,那是值得庆幸的,如果你已经丢失了,请努力把它找回来。“道如清水芙蓉立,我看世界用童心”,留份童心给生活,留点童心给自己,带着兴趣看学生,带着单纯看问题。

意大利教育家蒙台梭利说,“自己是作为教师的儿童”;陈鹤琴希望“重新做一回儿童”;李吉林自认“我是一个长大的儿童”。

每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的心弦,教师只有将自己的心弦同孩子的心弦对准音调,才有可能与孩子的心产生共鸣。童心不只是儿童心理的一种单一的特质,而是“丰富的单纯”;教师也不能只是教师,更应是儿童世界的学习者、探索者、研究者。所以,面对儿童,教师需要怀着一颗童心,去化解一颗颗急需成长的童心,成为孩子的心灵导师。

祝所有小朋友们六一儿童节快乐!也祝所有的老师童心永葆!

来源:腾讯网

责任编辑:郭爽

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