河北教师招聘教育理论之设计教学法

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 16:11 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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关于设计教学法的知识点，在四川的历年考题当中主要考查题型为单选题、判断题，以识记类知识为主。针对这部分知识，虽然目前考得比较浅，但是我们一定不能掉以轻心，仍然需要把握该教学法具体内容和相关特点，才能在做题时拿到分数，做到万无一失。下面我们一起来学习具体的内容吧。

设计教学法，也叫单元教学法，是美国著名教育家克伯屈提出来的，克伯屈是杜威的学生，他秉承杜威教育理论的精华，创设出以实用主义思想为指导的一种教学方法。克伯屈在1918年详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤，并成为这一教学法的代表人物。

克伯屈认为儿童的天性本是活泼的，他们活泼的动作，本是富有社会性的，但是之前的人们都用压迫教育的方法，不符合教育的原理，并且容易养成儿童一种自私自利的习惯。克伯屈提出教育的目的是要教人做人，做一个有用的人，做一个能在团体生活的人。设计教学法便可以养成儿童团体生活的习惯。

设计教学法主张废除传统的班级授课制，摒弃教科书，打破传统的学科界限，强调学生自主活动、合作意识和生活实践，要求在教师指导下，由学生根据自己的兴趣决定学习内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和解决实际问题的能力。因此，整个的设计教学是包括实际的思考与各样的活动在内，一边思考，一面执行，既用脑，也用手。

根据杜威的“五步教学法”(即情境、问题、假设、推论、验证)，克伯屈提出了进行教学设计法时需要四个重要步骤：确立目的、制定计划、实施计划、评判结果。这些步骤只是逻辑上的顺序，并不是实践过程当中的次序性。

设计教学法的优点主要包括：重视学生的主动性，重视引起学习动机，有利于发挥学生的主体作用;使教学与生活相联系;能养成学生自动、创造、思考和负责的精神。但是相应的也有一些不足之处：由于设计教学法打破了学科的逻辑体系，忽视知识的系统性和逻辑性，因而往往使学生对概念的系统性缺乏认识，只能学到与中心主题有关的横向的片段知识。

关于设计教学法的知识，我们就学到这里，希望同学们都能认真理解，学好每一个教育理论的知识点，早日上岸!

设计教学法的优点在于( )。

A.有利于系统知识的掌握

B.有利于调动学生学习的主动性

C.强调学科内容的科学性

D.有利于发挥教师的主导性

【答案】B。本题考查设计教学法。设计教学法，也叫单元教学法，主张废除传统的班级授课制，摒弃教科书，打破传统的学科界限，强调学生自主活动、合作意识和生活实践，要求在教师指导下，由学生根据自己的兴趣决定学习内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和解决实际问题的能力。因此，设计教学法的优点在于有利于调动学生学习的主动性。因此选项B正确。

班级授课制是一种集体教学形式。优点主要包括：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;能够充分发挥教师的主导作用;有利于学生获得系统的科学知识;有利于进行教学管理和教学检查等，因此选项ACD，属于班级授课制的优点，故排除。综上，本题正确答案为B选项。

以上就是关于设计教学法的相关内容，希望对各位考生有所帮助!