http://fujian.hteacher.net 2021-09-23 11:24 福建教师资格证 [您的教师考试网]
1.刘老师在上生物课时带来了标本、图片、实物等直观教具，并将这些教具放在教室比较显眼的地方，他本来想提高教学效果，可是结果并未如愿。出现这种情况的原因最可能是( )。
A.引起学生的无意注意，从而使上课效果不好
B.直观教具没有派上用场
C.学生不喜欢这些教具
D.直观教具与本节课教学内容不相关
2.地理老师利用地图，可以把某一地区的地形和地貌置于学生的视野之内;生物老师利用幻灯片，可以帮助学生观察到动植物的缓慢生长过程。这些直观方式属于( )。
A.实物直观 B.言语直观
C.模象直观 D.感知直观
3.学生小丁平时十分尊重老师，认为老师说的话是权威，上课的时候总会一丝不苟地把老师的原话作为重点记下来。对于此类学生，教师应选择的教学方法是( )。
A.多鼓励这些学生进行自学
B.为其提供无结构的材料，让他自己探索
C.给这些学生充分的时间，让其总结出结构性知识
D.给这些学生提供一些明确的指导和讲解
4.下列关于“合作教育”教学模式的说法错误的是( )。
A.该模式的主要特点是师生之间建立相互信任、相互尊重的合作关系
B.该模式的目标是形成儿童良好的个性，使他们的精神力量得到充分发挥
C.该模式以乐观主义理论为基础
D.该模式的教学过程中，要渗透“教”“自教”“互教”等因素
5.王老师在讲解“行程问题”时，不是按照书本上的案例“计算A与B两点间的距离”，而是将学生带入到生活中的案例中，如让学生假设“现在下课铃打响，同学去食堂吃饭，计算教室到食堂的距离”，这种教学方式属于( )。
A.实践活动法 B.欣赏教学法
C.实习作业法 D.情景教学法
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