2022教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析313

http://fujian.hteacher.net 2021-10-20 15:07 福建教师招聘 [您的教师考试网]

1.√

【解析】本题考查的是我国学制的发展历程。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。故本题正确。

2.×

【解析】本题考查的是课程理论流派。社会中心课程论又称为社会改造主义课程论，以布拉梅尔德为代表。社会中心课程论者认为，学校教育的最终目的是促使学生认识到当前社会的问题和不尽如人意的方面，提升学生反思和批判社会的能力，进而达到教育改造社会的功能。而“课程最终由学生的需要来决定”是存在主义课程理论的观点。故本题错误。

3.×

【解析】本题考查的是罗杰斯的观点。罗杰斯认为，发挥促进者的作用，关键不在于课程设置、教师知识水平及视听教具，而在于“促进者和学习者之间的人际关系的某些态度品质”。这种态度品质包括三个方面：真诚、接受、理解。故本题错误。

4.×

【解析】本题考查的是教学设计的代表人物。布里格斯曾为教学设计下了一个定义。他认为，教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程。瑞奇认为，教学设计是为了便于各种大小不同的学科单元，而对学习情景的发展、评价和保持进行详细规划的学科。故本题错误。

5.√

【解析】本题考查的是分流教育。分流教育的基本方法是把受教育者按其原初状态分类,然后加工成不同规格的“人力产品”。根据分流教育的观点，在分流点之后，社会要提供全然不同类型的教育，办不同类型的学校以应分流之需要，各类学校的规模或数量则按“人力规则”的原则事先加以设定。不过，不能过早地进行分流教育,而且分流教育也不能误入歧途。故本题正确。