http://sx.hteacher.net 2021-11-22 19:13 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与技能】知道物体的质量一定时，受力越大，它获得的加速度越大;物体受力一定时，它的质量越小，加速度也越大;
【过程与方法】通过探究性实验，了解加速度与力成正比关系，与质量成反比的关系，学生的动手操作能力和逻辑思维能力得到提升;
【情感态度与价值观】体会物理在生活中的运用，体会从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
二、教学重难点
【重点】理解加速度与力和质量之间的定量关系;
【难点】设计实验探究加速度与力和质量之间的关系。
三、教学过程
环节1：多媒体导入
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是牛顿第一定律。物体运动状态变化的快慢，也就是物体加速度的大小，与物体的质量有关。
多媒体展示：竞赛用的小汽车，质量与一般的小汽车相仿，但因为安装了强大的发动机，能够获得巨大的牵引力，可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h。
提出问题：事实告诉我们，物体的质量一定时，受力越大，它获得的加速度越大;物体受力一定时，它的质量越小，加速度也越大。我们还想知道，物体的加速度与它受的力、它的质量有什么定量关系。
环节2：新课讲授
实验目的：探究加速度与力的关系
一、提出问题：加速度与力之间有怎样的关系呢?
猜想与假设：引导学生，赛用的小汽车，质量与一般的小汽车相仿，但因为安装了强大的发动机，能够获得巨大的牵引力，可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h。同学们能根据这个案例得到哪些猜想吗?
二、猜想与假设：在质量不变的情况下，加速度与力成正比。实验方法：控制变量法。
选择器材：测量加速度：打点计时器，测量力：弹簧测力计。实验台为长木板，小车，滑轮组，不同质量的砝码等
实验的基本思路：保持物体的质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系
推荐阅读：
责任编辑：刘绍文
下一篇： 教师招聘面试《装扮我们的教室》教案
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
