http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:45 山东教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.通过欣赏《海浪的嬉戏》，感受海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，初步了解西方近代印象音乐的风格特点。
2.学习过程中运用聆听、探究、合作等方法，能够完整鉴赏乐曲并能提升音乐表现能力。
3.能够欣赏乐曲，领会和理解印象主义音乐的风格特点。
二、教学重难点
【重点】
赏析《海浪的嬉戏》，感受海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，热爱西方音乐文化。
【难点】
理解印象主义音乐的风格特点。
三、教学过程
(一)情境导入
1.教师通过多媒体展示日本著名画家葛饰北斋绘的《神奈川海上波浪图》，提问学生这幅画作描绘的意象是什么?学生自由回答。
2.教师总结：这幅画运用了细腻的笔触描绘了一幅海的画面，尤其是海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，非常具有艺术的审美性。这幅作品深深地影响了著名的作曲家德彪西，创作出了他的伟大的作品交响素描《海》。今天我们结合这幅作品，一起走进交响素描《海》的片段《海浪的嬉戏》。
(二)初步感知
1.教师播放乐曲，提问学生：这部作品在音响、音色方面与以往欣赏过的作品有不同吗?你能说出有哪些不同?学生自由回答。
2.教师总结回答，声音的强弱有许多变化，一会特别强，但又瞬间消失，一会特别弱，或者极弱长时间出现
3.再次复听乐曲《海浪的嬉戏》，教师提问学生：除了刚才说的不一样，还有哪些与其它作品不同之处呢?学生自由回答。
4.教师总结比如：乐队编制似乎很庞大，主旋律模糊不清等等。
(三)探究学习
1.教师引导学生赏析乐曲，提问：这个片断是由什么乐器演奏的?
教师在学生自由回答的基础上总结：这个片断是由长笛、单簧管及小提琴演奏的。
2.教师引导学生赏析乐曲，提问：这个片断描绘了大海怎样的景象?
教师在学生自由回答的基础上总结：这首乐曲几乎都是由这样短小的动机，和不大有规律的节奏型组成的。这些旋律片断生动而迷人地表现出海浪的泡沫和水珠，以及阳光在起伏的海面上映出的闪光。
作品展示的画面：海风吹起——大海主题出现——小船在平静的大海中缓缓行驶——另一段主题描绘了大海的不平静——渐渐地风刮起来了，水面激荡起来了，暴风雨来临了，大海在怒吼——渐渐安静，小船使向远方。
3.一边欣赏作品，一边由老师讲解分析，让学生展开丰富的联想和想象，记下自己瞬间的感觉。
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责任编辑：郭爽
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