小学语文《我的心爱之物》说课稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-14 09:11 教师招聘网 [您的教师考试网]

接着，请同学们以语文小组为单位进行小组讨论：你为什么喜爱它?你和它之间发生了哪些故事?比如，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到。从此以后，你就再也不赖床了。正是发生的这些故事才使自己喜欢上它。在学生讨论的过程中，教师进行适当的点拨与指导。在学生讨论完后，请全班同学将自己喜爱的原因以及发生的故事简要写下来。并且，请每组选取小组代表进行发言，教师和其他同学进行评价。总结得出：之所以是自己的心爱之物，是因为它身上具备一些独特之处，或者与我发生了一些独特的故事。

其次，请同学们同桌相互讨论，回顾《白鹭》《桂花雨》《珍珠鸟》等课文，以其中一篇为例，说说作者主要介绍了什么，是怎么写的，你又是如何读出作者的喜爱之情。在这里，学生可以自由选择一篇文章，旨在让学生明白，要描写物品，我们可以从哪些角度进行描写。比如《白鹭》这篇文章通过将白鹭和白鹤等动物进行比较，写出了白鹭的颜色和身段的精巧;运用拟人的修辞手法介绍了它在捕食、休息、飞翔等方面的特点，把白鹭比作了一首充满韵味的散文诗。也可以达到很好地回顾旧知识的效果。

最后，我会让同学们以教材提供的事物为例，提问：我们如果要描绘这些物品的奇特之处，可以从哪些方面着手描写?学生自由发言，相互交流，总结得出，可以通过物品的外形、颜色、功能等方面加以描绘，比如：描写玩具熊，可以从它的形状、颜色、数量、质感，它的陪伴的作用来写。在写的过程可以适当运用比喻、拟人等修辞手法将其描绘得更加生动形象，从而体现出自己的喜爱之情。

如：它是棕色的，胖胖的，两只眼睛圆圆的，好像会说话。眼睛下面有一个三角形的鼻子，好像钻石般闪亮。它坐在沙发的角落，静静地注视着我们。不论我开心还是难过时，它都一直陪伴着我，是我最要好的朋友。在这个过程中我会引导学生反复观察这些物品，培养学生细心观察事物的习惯。

(三)写作中：实践练习

《语文课程标准》要培养学生综合实践能力，写作能够培养学生对于语言的运用能力，而这一环节就能实现这一目的。在这一环节，我会让学生结合之前回想的自己的心爱之物以及和它们之间发生的有趣的故事，完成习作练习。并且明确习作要求：(1)将心爱之物的样子描写清楚，可以适当运用学习的修辞等写作手法;(2)写清楚它成为自己心爱之物的原因;(讲清楚故事过程)(3)表达出自己对于心爱之物的喜爱之情。教师在学生习作过程中进行巡视指导，给予学生点拨，并且注意学生的写字姿势。

(四)写作后：评价修改

写作后的评价指导是对本堂课所学知识的巩固，我会结合学生所写内容进行点评，并且再次回顾本课所学内容。首先，请学生以前后四人为以小组，组内相互交流各自的成果。接着请学生以自荐或者他荐的方式，上台来朗读作品，班上其他同学进行评价，教师总结，并且评选出一篇最优秀的作品，予以红花奖励。在评价、评选的过程中着重从以下角度：(1)语句是否通顺，有没有错别字;(2)事物样子是否描述清楚，叙述是否生动;(3)是否有表达出自己的喜爱之情。

(五)小结作业

课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我会带领学生再次总结本次课教学重点。

课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过作业的布置，强化学生对本课的理解，并能够实现知识的迁移。请同学们课后合作办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学们分享。

七、说板书设计

这堂课的板书设计直观简洁，突出了本堂课的教学重点，结构清晰。