2022教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析1000

http://fujian.hteacher.net 2021-12-23 14:59 福建教师招聘 [您的教师考试网]

1.C

【解析】本题考查的是卢梭的观点。“从我的门下出去，我承认他既不是文官。也不是武人，也不是僧侣;他首先是人，一个人应该怎么做人，他就知道怎么做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能尽到做人的本分。”该段话出自卢梭的著作《爱弥儿》，卢梭认为教育就是要培养自然人，而不是社会所规定的人。故本题选C。

2.D

【解析】本题考查的是遗忘曲线的内容。遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。概括地说，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。故本题选D。

3.B

【解析】本题考查的是德西效应。“德西效应”是指当学生尚没有形成自发内在学习动机时，教师从外界给以激励刺激，以推动学生的学习活动，这种奖励是必要和有效的。但是，如果学习活动本身已经使学生感到很有兴趣，此时再给学生奖励不仅显得多此一举，还有可能适得其反。一味奖励会使学生把奖励看成学习的目的，导致学习目标的转移，而只专注于当前的名次和奖赏物，题干中认为过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，降低其内在动机属于德西效应。故本题选B。

4.B

【解析】本题考查的是问题解决的过程。明确问题又叫理解问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。如果说，发现问题是提出问题的过程，那么明确问题就是分析问题的过程。明确问题就是把问题分解为局部的、具体的问题，使思维活动更有指向性。故本题选B。

5.D

【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习的分类。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。这种学习比较简单，只需经过具体化过程即可完成。当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。题干中由轴对称图形的学习到“等边三角形是轴对称图形”是下位学习，由于学习等边三角形是轴对称图形而之前学会的轴对称图形的概念没有发生质的变化，所以属于派生类属学习(即派生下位学习)。故本题选D。