http://fujian.hteacher.net 2022-02-10 11:48 福建教师招聘 [您的教师考试网]
1.学校认为，教师乙工作能力不足，不适合继续承担教学工作，将其调任至后勤岗位，后来以不服从工作安排为由对他进行辞退的决定，乙认为学校无故将自己从教师岗位调至后勤岗位，未经双方协商，事后直接做出辞退的决定的行为不合法，则乙可以通过( )途径获得救济。
A.教育行政复议 B.教育申诉
C.民间请愿 D.申请劳动仲裁
2.在应试教育目标导向下，一些教师在智育的过程中，把学生的大脑当作是知识的容器，严重影响了学生主动的、生动活泼的发展，这种做法的错误之处在于( )。
A.只重视眼前的成绩，忽视学生长远的发展
B.只注重智育中的知识灌输，不是智力开发和能力的培养
C.只注重统一要求，忽视个性差异
D.只注重教学目标的完成，忽视学生的学习水平
3.在现代教学中，学生获得知识，认识客观世界的主要途径是( )。
A.直接经验 B.间接经验
C.实践活动 D.自我探索
4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师就像蜡烛一般，默默燃烧自己，照亮别人。古往今来，常有人把教师比作蜡烛，下列对比，解释错误的是( )。
A.把老师比作蜡烛，体现了老师的奉献和给予精神
B.把老师比作蜡烛，忽视了教师的持续学习与成长
C.把老师比作蜡烛，淡漠了老师的劳动快乐
D.把老师比作蜡烛，强调了老师的纪律
5.课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标，初中课程目标，高中课程目标，这说明课程目标具有( )。
A.实践性 B.持续性
C.整体性 D.阶段性
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