教师资格证笔试科目三高中音乐教案的基本内容

https://www.hteacher.net 2022-02-11 13:21 中国教师资格网 [您的教师考试网]

例如：吉他弹唱《雪绒花》

【教学重点】弹唱歌曲《雪绒花》。

【教学难点】各较为准确地运用大调式正三和弦为歌唱伴奏。

5.教学准备

教学准备即说明辅助教学手段使用的工具。比如教学用具、多媒体、课件等。

6.教学过程

教学过程即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理，符合学生的认识规律和逻辑规律。下列是高中阶段不同课型的教学过程：

【鉴赏课教学过程】

第一环节：导入(略)

第二环节：新授

欣赏课的教学过程，可以用四个字来描述“听、析、唱、意”。

听。教师可以通过演唱或演奏让学生初步感受歌曲或乐曲的风格特征、情绪特点等。也可以通过欣赏视频的形式引导学生聆听，在听的过程中教师要根据作品的特点，设计相关的问题。

析。在这一步，教师可以通过讲解、学生小组探究、交流、提问等形式引导学生对作品的创作背景、时期、作曲家、曲式结构、情绪、作品体裁、创作手法、伴奏织体等进行分析。

唱。无论是歌曲还是乐曲中都有一些经典的唱段或主题，在学生听赏过程中，要让学生能够背唱主题，以加深学生对作品的理解及对整部作品风格的把握。

意。在曲子剖析后，教师要引导学生进行完整聆听，注重聆听的完整性，通过作品的风格特征、作曲家的创作手法等方面体会作品的意境美。

第三环节：拓展延伸

教师可从同一时期作曲家的创作风格、作品体裁、创作手法等多个方面进行拓展，延伸学生的音乐知识。

第四环节：课堂小结

可以学生进行课堂小结，发展学生的自主归纳能力、探究能力及语言表达能力等。

【歌唱课教学过程】

第一环节：导入(略)

第二环节：新授

第一步：完整聆听，初步感受。聆听音乐可以通过教师自弹自唱，也可以通过音频、视频等形式。在第一遍的听赏过程中，教师可以通过提问让学生在聆听中初步感受歌曲的情绪、情感、风格、速度、力度、节奏、节拍、体裁等音乐的基本要素与形式要素。如果音乐的背景知识较为重要，也可以放在这一阶段讲解。

第二步：解决难点，学唱歌曲。这是新授过程中最核心的部分，在这一步中，教师要针对学生在演唱过程中存在的重难点运用恰当的教学方法进行攻破。学生在实际演唱中，经常存在的困难有：大跳音程;临时变化音;复杂的节奏型;对情绪的处理;休止;弱起;咬字、吐字;多声部配合等。

第三环节：巩固练习

教师伴奏，学生演唱。在这一步，学生已经突破了歌曲演唱中的难点，对歌曲的情绪也有了一个清晰的把握，此时，教师可以通过分组或者接力演唱等形式、活动或游戏的练习，让学生加强对歌曲的掌握，注重学生能够完整地、连贯地、有感情地演唱歌曲。

第四环节：课堂小结

对本课内容进行总结，可以是教师自己总结，可以是学生进行小结，教师予以补充，也可以是师生共同总结。这一环节除了总结一节课的重点以外，还要加上升华的内容。

【舞蹈课教学过程】

第一环节：导入(略)

第二环节：新授

第一步：了解舞蹈风格特征。可通过教师示范或观看视频的方式，让学生对于本节课所要学习的舞种有一个大致的印象，了解相关的基础知识。

第二步：动作学习。这是新授过程中最核心的部分，在这一步中，教师可以将动作或造型进行正面示范、背面示范、慢动作示范，通过多种角度示范讲解，让学生仔细观察并模仿。教师也应不断巡视，及时纠正学生身上反映出来的问题。

第三环节：巩固练习

这一环节可以采用组合练习或小组创编的形式进行。通过播放背景音乐，将所学习的动作以组合的形式完整展现，或者让学生以小组为单位将所学动作自由组合并展现。这一环节应突出多种方式的教学评价。

第四环节：课堂小结

对本课内容进行总结，可以是教师自己总结，可以是学生进行小结，教师予以补充，也可以是师生共同总结。这一环节除了总结一节课的重点以外，还要加上升华的内容。

【创作课教学过程】

第一环节：导入(略)

第二环节：新授

第一步：了解创作手法。应通过多首经典的歌曲、旋律，引导学生总结规律，让学生明确创作手法或风格的基本特征。

第二步：教师示范。这也是体现教师基本素养的一个步骤。教师可利用本课的创作手法进行简单的创作示范，加深学生的理解。

第三环节：巩固练习

这一环节一般可以给出学生一定的要求，让学生由浅入深的进行自主创作练习。练习过后，学生之间可通过视唱或视奏的方式呈现自己的作品。这一环节应突出多种方式的教学评价。

第四环节：课堂小结

对本课内容进行总结，可以是教师自己总结，可以是学生进行小结，教师予以补充，也可以是师生共同总结。这一环节除了总结一节课的重点以外，还要加上升华的内容。

【演奏课教学过程】

第一环节：导入(略)

第二环节：新授

第一步：完整聆听，初步感受。聆听音乐可以通过音频、视频等形式。在第一遍的听赏过程中，教师可以通过提问让学生在聆听中初步感受歌曲的情绪、情感、风格、速度、力度、节奏、节拍、体裁等音乐的基本要素与形式要素。如果音乐的背景知识较为重要，也可以放在这一阶段讲解。

第二步：学习旋律。一般合奏曲目包含了主旋律声部、和声声部和打击乐声部。

第三环节：巩固练习

这一环节一般可以给出学生一定的要求，让学生由浅入深的进行自主创作练习。练习过后，学生之间可通过视唱或视奏的方式呈现自己的作品。这一环节应突出多种方式的教学评价。

第四环节：课堂小结

对本课内容进行总结，可以是教师自己总结，可以是学生进行小结，教师予以补充，也可以是师生共同总结。这一环节除了总结一节课的重点以外，还要加上升华的内容。

【戏剧课教学过程】

第一环节：导入(略)

第二环节：新授

第一步：赏析戏剧片段，引出核心内容。可在课堂开始调动学生参与学生讨论的积极性，让学生运用想象力、判断力和表达力进行交流。

第二步：分析角色。需要将角色和演员自身区分开。

第三环节：看与演。用理论指导观看和演出。

第四环节：课堂小结。

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责任编辑：张欣