安徽中小学教师招聘教综易混淆点——“再造”和“创造”

http://anhui.hteacher.net 2022-02-24 15:57 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

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在我们整本教综的知识点中，有一对词语是非常引人注目的，在普通心理学板块一直反复出现，那就是“再造”和“创造”。提到这两个词，你能想到几处对应的知识点?又是怎么记住的呢?其实在这些知识点中有着共同的识记方法和规律。

在我们教材中，关于“再造”和“创造”，分别出现在想象、思维和能力中。如：再造想象和创造想象;再造思维和创造思维;再造能力和创造能力，共有三处知识。大部分人的识记方式就是偏向于识记例子，通过记例子来记忆知识点。而这次，我们把该类知识点梳理在一起，寻找共同的规律。

首先，在教材中，关于“再造”和“创造”的知识点，分别表述为：

1、再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程;创造想象是指根据创造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的过程。

2、再造性思维也称常规性思维或习惯性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式;创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，是重新组织已有的知识经验提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动，是人类思维的高级形式。

3、再造能力又称模仿能力，是指在活动中能顺利掌握别人积累的知识和技能，并按现成模式进行活动的能力;创造能力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。如作家、科学家、教育家的活动经常表现出创造能力。

猛一看，每个定义都各有特色，好像并没有什么共同点，但细细分析，每一个都个如其名。什么是再造?再造，名字中的“再”字，其实就体现了人对知识经验的二次加工，也就是并非本人发明创造，创新程度低，如：再造想象是根据已有著作的语言描述在脑中形成对应形象;再造思维是用学到的知识经验去解决问题;再造能力又称模仿能，是学别人的知识经验去解决问题。

而创造就不一样了，创造这个词本身就代表着首发者，第一个创造发明的人，在此之前没有出现的，创新程度高。如：创造想象是独立形成新形象;创造思维是指创造新思维新成果;创造能力是创造新事物的能力。

用文字的表述，可能还是略显繁琐，所以整理表格从不同维度分析两个词的内涵，任何一个维度都能使“再造”和“创造”的理解更为深刻。所以整理整合如下：

	“再造”	“创造”
内容	学来的知识经验在新情景的再运用	首创的新内容
创新性	创新、创造程度低	创新、创造程度低
体现或表现	学以致用	一切的发明创造