山西省招教中小学笔试教综题目及解析17

http://shanxi.hteacher.net 2022-05-29 11:07 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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一、多项选择题(每小题有两个或两个以上正确答案)

1.调查结果显示，我国中小学教师职业倦怠已成为教师普遍存在的心理健康问题。教师职业倦怠的主要表现包括( )等。

A.身体耗竭 B.心智枯竭

C.情感衰竭 D.同事关系紧张，人际关系恶化

2.根据奥苏贝尔的观点，进行有意义学习需满足的条件有( )。

A.学习者认知结构中既有的适当知识 B.学习材料的内在逻辑意义

C.学习者具备有意义学习心向 D.学习者有强烈的自我实现的需要

3.教育部通知在2021年秋全国中小学实行“双减”政策和“5+2”模式，其中“双减”政策的核心内容是( )。

A.减轻义务教育阶段学生日常作业负担

B.减轻义务教育阶段学生家庭经济负担

C.减轻义务教育阶段学生校外培训负担

D.减轻义务教育阶段学生校内学习时长

4.复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，其复习方法包括( )。

A.利用无意识记和有意识记 B.多种感官参与

C.复习形式多样化 D.画线

5.校园文化的核心是学校( )文化

A.精神 B.环境

C.观念 D.建筑

6.某校在新课改中，倡导“积极、健康、快乐”的思想，实施“快乐30分钟”大课间主题和“超级考试”活动。大课间由“礼仪操”“写字姿势操”和“书法操”构成，融文化身体锻炼于一体;“超级考试”则由学生针对上课内容出题，交换做题。由出题的学生批改及辅导。学生在做中学，学中悟，悟中乐。从现实教育目的的角度分析，上述案例说明( )。

A.不给学生留作业可以减轻学业负担 B.教育应使学生全面发展

C.教育要培养学生的实践能力 D.实现教育目的的途径多种多样

7.校本课程是促进学校特色发展的重要途径下列说法正确的有( )。

A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材

B.应该加强一线教师的课程开发能力建设

C.校本课程开发可以借助外校专家的指导

D.地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

8.一位外语教师在教cock(公鸡)一词时。班上有一个学生突然怪声怪调地说：“有没有母鸡?”顿时，全班一片哗然，教师平静地说：“不仅有母鸡还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了这位学生的勤学好问，但也批评了他说话的方式。这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。此材料表现出该教师善于( )。

A.因势利导 B.与时俱进

C.自我反思 D.随机应变

9.以直接感知为主的教育方法有( )。

A.演示法 B.讨论法

C.讲授法 D.参观法

10.教学过程是学生掌握知识、发展智力的过程，掌握知识与发展智力既相互联系又有区别。在教学过程中，应正确认识和处理二者的关系，把掌握知识和发展智力统一起来。具体来讲，二者之间的关系为( )。

A.发展智力是掌握知识的基础 B.掌握知识是发展智力的基础

C.掌握知识是发展智力的必要条件 D.发展智力是掌握知识的必要条件

【参考答案】

1.【答案】ACD

【解析】教师职业倦怠可以说是一种心理疾病，弥散在教师的心理与行为的各个方面。具体表现为：(1)工作热情和兴趣丧失、工作满意度低，出现离职与旷职现象;(2)与人关系方面表现出对同事与工作对象有情感的疏离和冷漠。出现职业倦怠后，教师往往会感到学生太愚笨，自己工作难以产生效果;同事之间有太多的竞争，太多的矛盾，不好合作，这样教师就会不愿与学生接触，从行动上、心理上疏远学生，常常对学生发无名火，谩骂以至体罚学生。对待同事也不想有比较深的交往，不愿意与同事合作进行教育研究与改革，以提高教育质量;(3)有巨大的压力感。产生职业倦怠的教师对个人的生活也会表现出种种不适，感受到巨大的压力。故本题选ACD。

2.【答案】ABC

【解析】奥苏贝尔认为有意义学习的条件包括：①有意义学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义;②学习者必须具有有意义学习的心向;③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系;④学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。D选项不符合题意。故本题选ABC。

3.【答案】AC

【解析】我们常说的“双减”政策全称是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，所以“双减”核心内容减轻义务教育阶段学生日常作业负担;减轻义务教育阶段学生校外培训负担。故本题选AC。

4.【答案】ABCD

【解析】复述策略是指在工作记忆中为保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。常用的复述策略主要有排除相互干扰、利用无意识记和有意识记、利用整体识记和分段识记、多种感官参与、采用多种形式复习、适当的过度学习、画线。故本题选ABCD。

5.【答案】AC

【解析】学校的精神或观念文化是校园文化的核心。故本题选AC。

6.【答案】BCD

【解析】题干中学校实施“快乐30分钟”大课间主题和“超级考试”活动，不仅关注课上教学，也关注课下活动，体现了教育应使学生全面发展和实现教育目的的途径多种多样;题干中学生在做中学，学中悟，悟中乐，体现了教育要培养学生的实践能力。并没有体现出不给学生留作业可以减轻学业负担。故本题选BCD。

7.【答案】BCD

【解析】校本课程是由学校根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。校本课程开发的主体是教师，所以应该加强一线教师的课程开发能力建设，故B正确;校本课程可以根据本校的实际情况确定合作者。例如，教师与专家、学者的合作开发，校内合作，校际间的合作，学校与当地教育行政部门合作，学校与社区的合作等多种方式，故C正确;校本课程开发具有适宜性原则，不同学校在地域特点、师资质量、学校经费、教学设备、社会物质环境及精神文化环境等方面不尽相同，而且不同区域的学校，学生的文化背景以及对校本课程的价值取向也存在着差异，故D正确。校本课程有很多都是活动，不一定非要落实为相关的校本课程书面教材，可以是声像材料、教学片和电影短剧、图画、模型、图表、游戏和电脑光盘等。故A错误。故本题选BCD。

8.【答案】AD

【解析】教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。概括为：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。题干中老师，在学生提问时，随机应变讲解母鸡和小鸡的单词，还因势利导的表扬和批评了这位同学。故本题选AD。

9.【答案】AD

【解析】以直观感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有演示法和参观法两种。故本题选AD。

10.【答案】BD

【解析】掌握知识和发展智力两者相互依存，相互促进，统一在同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础。智力发展是掌握知识的重要条件。掌握知识和发展智力相互依存有其内在的规律。故本题选BD。