《教育心理学》章节填空练习三：学习的基本理论3

http://heilongjiang.hteacher.net 2022-09-21 11:25 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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第三节认知学习理论

1、认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是________;学习不是练习与强化形成反应习惯，而是________;有机体当前的学习依赖于他____和____，学习受____所引导，而不是受____所支配。(主动地在头脑内部构造认知结构。顿悟与理解获得期待。原有的认知结构、当前的刺激情境，主体的预期、习惯)

2、认知学习理论有：________，________，________，________。(苛勒的完形-顿悟说，布鲁纳的认知-结构学习论，奥苏伯尔的有意义接受学习论，建构主义学习理论)

3、完形-顿悟说的基本内容：________，________。(学习是顿悟过程实现的，学习的实质是在主体内部构造完形)

4、完形-顿悟学说作为的一个____学习理论，肯定了主体的____，强调____具有一种组织的功能，把学习视为____的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用，这对反对当时行为主义学习论的机械性和片面性具有重要意义。但苛勒的顿悟学习与桑代克的尝试-错误学习并不是互相排斥和对立的。____往往是____的前奏，____则是练习到某种程度时出现的结果。(认知性，能动作用，心理，个体主动构造完形，尝试-错误，顿悟，顿悟)

5、布鲁纳是美国的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以____的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称为____或____。(发现学习，认知-结构论，认知-发现说)

6、认知-结构论的学习观：________，________。(学习的实质是主动地形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程)

7、认知-结构论的教学观：________，________。(教学的目的在于理解学科的基本结构，掌握学科基本结构的教学原则)

8、布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是________。(建构学生良好的认知结构)

9、布鲁纳把____放在设计课程和编写教材的中心地位，成为教学的中心。(学科的基本结构)

10、所谓学科的基本结构，是指________。(学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法)

11、学科基本结构的教学原则有：____，____，____，____。(动机原则，结构原则，程序原则，强化原则)

12、学生具有三种最基本的内在动机，即____(即____)、____(即____)和____(即____)。(好奇内驱力，求知欲，胜任内驱力，的欲望，互惠内驱力，人与人之间和睦共处的需要)

13、任何知识结构都可以用____、____和____三种表象形式来呈现。(动作、图像、符号)

14、美国认知教育心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为____与____，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为____与____，并认为学生的学习主要是____。(接受学习，发现学习;机械学习，意义学习;有意义的接受学习)

15、所谓意义学习，________。(奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系)

16、意义学习的产生既受____的影响，也受____的影响。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。(学习材料本身性质(客观条件)，学习者自身因素(主观条件))

17、意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得____。(心理意义)

18、接受学习是________。(在教师指导下，学习者接受事物意义的学习)

19、接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。奥苏伯尔认为，接受学习适合于________的人。(年龄较大、有较丰富的知识和经验)

20、奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是________。为此，他提出了“____”的教学策略。(认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，先行组织者)

21、所谓“先行组织者”，是________。(先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。)

22、____是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学技术知识的主要途径。(接受学习)

23、____是当代学习理论的一场革命，是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。(建构主义)

24、行为主义的基本主张：(1)________。(2)________。(3)________。(客观主义——分析人类行为的关键是对外部事件的考察。环境主义——环境是决定人类行为的最重要因素。强化——人们行动的结果影响着后继的行为。)

25、当今建构主义学习理论的基本观点：(1)知识观：________。(2)学习观：________。(3)学生观：________。((1)建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。(2)学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。(3)建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。)