2022中小学教师招聘笔试美术题-美术教学应用

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-29 16:27 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】课程的总目标是按照三个维度表述的，即“知识与技能目标”“过程与方法目标”“情感、态度”和“价值观”。其中“知识与技能目标”是在一节课或一个单元的教学活动中，学生需要学习哪些知识与技能目标，学习到什么程度。题干中《中国民间美术》一课的教学目标“掌握民间美术概念，理解民间美术艺术特征和表现形式”属于知识与技能目标。故本题选A。

2.【答案】C

【解析】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。某教师在上一节《水墨画》一课时，有大约一半学生没有带毛笔和墨水该教师可以适当调整内容，改为合作学习，促进教学有序进行。故本题选C。

3.【答案】C

【解析】美术欣赏教学的一般过程是先呈现美术作品或美术现象给学生，请他们进行充分的感知;再以问题的形式引导学生分析、理解美术作品或美术现象的相关审美特点;最后请学生分享自己的见解，通过学生互评，教师总结评价的方式提高学生的语言表达能力与艺术思维能力。因此美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。故本题选C。

4.【答案】A

【解析】教学评价的功能是指教学评价对教育领域所产生的影响，主要包括导向功能、诊断功能、反馈功能，激励功能。其中，导向功能中阐述：教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并做出相应价值判断以求改进的一种工作过程。从某种意义上说，教学评价也体现着“指挥棒”作用。通过持续的教学评价，可使教学活动的过程朝着特定的教学目标迈进。因此说，教学评价对学校实现一定的培养目标，具有明显的导向作用。故本题选A。

5.【答案】D

【解析】美术教师常用的教学方法有：以传递信息为主、以直接感知为主、以实践练习为主、以鉴赏活动为主、以引导探究为主。其中，以引导探究为主的教学方法包括问题发现与探究指导法、兴趣定位与展示法、学业游戏法、辩论法、头脑风暴法。A项，讲授法属于以语言传递信息为主的教学方法。B项，示范法属于以语言传递信息和直接感知为主的教学方法。C项，参观法属于以直接感知为主和情境陶冶为主的教学方法。排除法A、B、C选项。故本题选D。

二、多项选择题

1.【答案】ABC

【解析】在我国真正意义上的学校美术教学设计，源于20世纪初，算是美术课程教学设计的萌芽，其特点是进行美术技术的传授，基本沿袭了中国旧式师傅带徒弟的艺匠学习方式。随着社会文化的发展、教学思想的发展、社会需要的发展和世界文化的交流，美术课程的教学设计逐渐由重技能教学的设计发展为双基并重的教学设计，再发展到重素质教育的学习，经历了一个较为长期的过程，而且还在不断的发展、完善之中，其有效性尚需进一步证实。故本题选ABC。

2.【答案】ABC

【解析】课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、教材处理变式、教学流程清晰、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。故本题选ABC。

三、简答题

1.【参考答案】

以直观感知为主的教学方法，是指通过实物展示或直观教具的演示和组织专门参观等，帮助学生直接感知客观事物或现象而获得知识、形成技能和发展能力的方法。这类教学方法更能体现美术学科属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。

它包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范、演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。

2.【参考答案】

美术课堂教学流程包括：导入、新授、练习、展评、小结五个部分。

(1)导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

(2)新授即在适当的时机，将教学目标呈示于学生，让学生明确本节课的学习任务、需要达到的行为目标，激起求知欲和达标意识，从而能配合教师使学习更加主动。

(3)练习即学生独立完成或分组合作完成符合教师要求作品。

(4)展评包括展示和评价。展示时要说明学生作业的展示方式。通过学生自评、互评的过程，加强学生的审美判断能力。教师尽量不要评价不好之处，原则是“人人都有闪光点”，从积极的角度评价每个学生。

(5)小结即教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时地巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。

四、论述题

1.【参考答案】

课堂教学目标要充分体现“以学生发展为中心，面向全体学生，强调学生自主性”的教学观，具体应该在以下几方面来高效设计课堂教学目标：

(1)因地制宜，适宜学生年龄特点和学科特征。

结合本地实际，抓住小学生的年龄特征和美术学科特点，在制定课堂教学目标，把握学科知识点时，要把兴趣、动机、情感意志、人格个性等隐性的目标，作为重要内容显现出来，也就是适当降低知识和技能的难度，提升兴趣，个性品质，情感态度和价值观等诸多因素。

(2)体现出“以学生发展为中心，面向全体学生，强调学生自主性”的教学观。

美术教育教学的目的就是要让学生参与到各种美术活动中来，学会美术欣赏和评定方法，通过自身的审美体验，感受美术活动的乐趣，保持对美术学习的浓厚兴趣，并学会用美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想。因此我们的美术教学必须立足于每一位学生，由浅入深，循序渐进使其个性、特长、能力得到均衡地发展。

总之，美术教师要领会美术课程教学目标有效设计的实质问题，按照素质教育的要求来确定小学美术课堂教学目标，实现教学目标的优化，才能在教学设计和实施中取得最佳的效果，有效指导教师美术课堂教学的一言一行。

五、教学设计题

1.【参考答案】

课题：《校园风景写生》

课型：新授课

课时：1课时

领域：造型·表现

教学目标：

(1)知识与技能目标：学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识，用简洁的线条来表现出物体的透视关系。

(2)过程与方法目标：通过欣赏、实践，掌握余点与地平线的透视画法，发展观察力、表现力和追忆能力。

(3)情感、态度和价值观目标：通过学习透视现象，感受校园环境及建筑的美感。提高美术的学习兴趣，养成善于观察、勤于思考的好习惯。

教学重点：通过观察、小组研究，分析出平行透视和成角透视的基本变化规律。

教学难点：能对“视点”“视平线”“主点”“余点”概念的理解和应用。

教学方法：讲授法、讨论法、观察法、实验法、示范法等。

教学准备：透视挂图、多媒体、教材。

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责任编辑：欣欣