http://tianjin.hteacher.net 2022-10-17 16:30 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.C
【解析】课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。各级各类课程目标是相互关联的，而不是彼此相互独立，是课程目标的整体性。故本题选C。
2.B
【解析】行为性目标取向：是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，是学习前事先规定的学生达到的学习结果。在科学课程中，在教学活动开始之前就制定了的目标属于行为性目标，故本题选B。
3.A
【解析】1962年心理学家马杰提出，为了克服传统教学目标的含糊性，必须取消用描述内部心理状态的术语来陈述目标的方法，代之以用描述行为的术语来陈述目标。行为目标指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。故本题选A。
4.D
【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，同时师生本身不同的经历、生活经验和不同的阅历、学习方式、教学策略都是非常宝贵、非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。校内课程资源的作用和校外课程资源的作用不能说谁的作用更大。故本题选D。
5.D
【解析】选项A是根据来源来分的，选项B是根据性质特点来分的，选项C是根据功能特点来分的。故本题选D。
6.A
【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。故本题选A。
7.A
【解析】课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。故本题选A。
8.C
【解析】课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块3个层次构成。故本题选C。
9.D
【解析】教育的依据除了教材，还有教育目的、课程计划、课程标准等，教育的工具还有环境提供的各种物质工具和条件，学生学习的目的是为了获得发展，因此ABC表述都有误。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用品，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。故本题选D。
10.B
【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。故本题选B。
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责任编辑：文文
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