http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:19 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.C
【解析】本题考查的是教学原则。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要启发学生思考，决不把知识结论直接给学生。强调教师对学生的启发引导作用。故本题选C。
2.B
【解析】本题考查的是演示法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。故本题选B。
3.A
【解析】本题考查的是分组教学。分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。可分为两类：外部分组和内部分组。外部分组，是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是德育过程的要素。德育过程的基本要素包括：教育者、受教育者、德育内容、德育方法。故本题选C。
4.B
【解析】本题考查的是德育模式。麦克费尔和他的同事提出体谅模式也叫学会关心模式，强调把道德情感的培养置于中心地位，要求教师要对学生“多关心，少评价”。故本题选B。
5.C
【解析】本题考查的平行管理模式。班级平行管理的理论基础是马卡连柯的平行教育思想，它是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题选C。
6.B
【解析】本题考查的是班主任工作。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。故本题选B。
7.C
【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展理论。皮亚杰将儿童的认知发展阶段分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0-2岁);(2)前运算阶段(2-7岁);(3)具体运算阶段(7-11岁);(4)形式运算阶段(11-15岁/成人)。故本题选C。
8.A
【解析】本题考查的是需要层次理论。学生的交往需要属于归属于与爱的需要，也叫社交需要。故本题选A。
9.B
【解析】本题考查的是人本主义学习理论。罗杰斯提出的学生中心模式又称非指导教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，强调以学生为中心。故本题选B。
10.C
【解析】本题考查的是遗忘的原因。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。早上学习避免了前摄抑制的干扰，因为是一天的而开始，前面没有学习行为，晚上学习避免了倒摄抑制的干扰，因为是一天的结束，没有后续学习的干扰。故本题选C。
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