http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:42 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.B
【解析】本题考查的是教学模式。发现学习是由美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法的具体做法是：教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。发现法更加关注学习过程。研究—探讨法适合于小学教学，尤其是自然课教学中。故本题选B。
2.D
【解析】本题考查的是测验的指标。测验的信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。故本题选D。
3.D
【解析】本题考查的是教学组织形式。道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特于1920年在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。故本题选D。
4.B
【解析】本题考查的是科尔伯格的思想。科尔伯格把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法，他所设计的故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德判断的发展水平。故本题选B。
5.C
【解析】本题考查的是导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。中小学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大，另一方面，他们又年轻幼稚，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。故本题选C。
6.A
【解析】本题考查的是夸美纽斯的思想。1632年，夸美纽斯出版《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。故本题选A。
7.B
【解析】本题考查的是班级管理模式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故本题选B。
8.D
【解析】本题考查的是心理过程。心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。故本题选D。
9.D
【解析】本题考查的是个性心理特征。个性心理特征是指人在认识过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。故本题选D。
10.C
【解析】本题考查的是心理学流派。弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响远远超出了专业学术领域，而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。故本题选C。
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