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86.研究证明，较高水平的道德品质是以较高水平的认知发展为基础的，但较高水平的认知能力并不一定包含着成熟的道德判断。 ( )
87.有效的课堂管理能够提高学生的参与度，减少破坏性行为，增加教学时间的使用效率并最终提高学生的成就。 ( )
88.德育的实质是育“德”,是将社会道德规范转化为个体品德的过程。 ( )
89.德育目标体系中的任何一个具体目标都是由单一的维度和层面构成的。 ( )
90.德育过程的主要矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾。 ( )
86.【答案】正确
【解析】道德认识是品德的基础，一个人只有具备了正确的道德认识，才能有正确的道德行为，较高水平的道德品质是以较高水平的认知发展为基础的。但道德认识并不能说明个体思想品德的真实状况，不能以此作为衡量道德品德的标准，较高水平的认知能力不一定包含成熟的道德判断。故本题正确。
87.【答案】正确
【解析】课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中，同时能够增强、提升课堂教学的效果，促进学生的学习。此外良好的课堂管理可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。故本题正确。
88.【答案】正确
【解析】德育过程实质上就是把社会道德规范、思想观点和政治准则等转化为教育对象思想品德的过程。简言之，就是把社会道德转化为个体品德的过程。故本题正确。
89.【答案】错误
【解析】德育目标体系中任何一个具体目标都具有多层次性。故本题错误。
90.【答案】错误
【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。故本题错误。
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