教师资格考试《语文学科知识与教学能力》病句辨析方法（2）
http://hebei.hteacher.net 2023-01-28 11:12 河北教师资格证 [您的教师考试网]
5.句式杂糅
不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。
例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。
解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。
6.前后表达不一致
在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种;
一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。
另一种是前后情况的表达，互相矛盾。
7.关联词语使用不当
应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。
例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。
(“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。)
8.指代不明
代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么代词指代的对象就会不明确。
例如：《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。
(第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，因此“他”的指代对象不明确。)
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责任编辑：云云
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