http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-16 16:05 江西教师招聘 [您的教师考试网]
请以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指引，以幼儿自主学习和探索为基本设计思路，围绕“海底世界”这一主题，用图文结合的形式呈现大班室内活动的环境构建思路。
要求：
(1)规划图直观呈现大班室内区角空间设置的结构和内容。(6分)
(2)简明扼要对“海底世界”这一主题进行主题分析。(3分)
(3)任选其中一个区角，针对材料投放(3分)、幼儿学习路径(4分)、教师的指导要点(4分)进行阐述。
(2)大班的幼儿理智感开始明显发展起来，好奇好问，对周围的事物十分乐于探究。以“海底世界”为主题开展活动，能让幼儿走进海底世界，认识各种鱼类、贝类、藻类等海底生物，知道它们的生活习性、外部特征等，从而培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。正如《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“引导5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。”
(3)建构游戏区
①材料投放：鱼类、贝类、藻类等海底生物等平面结构图，大、中、小型“T”形、“U”形、“凹”形、“凸”形、“雪花”形、“齿轮”形等形状的彩色积木、平面板和更多形状搭建海底生物的辅助材料。
②幼儿学习路径
A.依托于主题“海底世界”及大班幼儿的活动兴趣和需要，投放建构区的材料;
B.教师利用建构区内的鱼类、贝类、藻类等海底生物等平面结构图、各种彩色积木等多种材料调动幼儿建构的积极性;
C.引导幼儿独立自主建构，学习表现海底生物的细节和特征，发展建构和探索能力;
D.鼓励幼儿进行合作建构，发展合作游戏的能力;
E.建构游戏后引导幼儿相互评价，发展自我评价和评价他人的能力，同时进一步强化幼儿对海底世界的认知。
③教师的指导要点：
A.培养幼儿独立建构的能力，要求其按计划、有顺序地建构;
B.让幼儿围绕主题“海底世界”进行建构，学习表现物体的细节和特征，能准确表现游戏的构思和内容，会使用建构材料和辅助材料;
C.引导幼儿在欣赏自己和同伴作品的过程中，逐渐发展自我评价和评价他人的能力;
D.鼓励幼儿集体进行建构活动，共同设计方案，确定规划，分工合作，开展大型建构游戏。
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责任编辑：欣欣
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