http://hebei.hteacher.net 2023-03-02 11:23 河北教师招聘 [您的教师考试网]
| 的作用不同 | 形成性评价 | 在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。 |
|---|---|---|
| 诊断性评价 | 在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。 | |
| 总结性评价 | 通常在一门课程或教学活动（一个单元、章节、科目或学期）结束后进行。 | |
| 评价活动参照的标准不同 | 相对评价 （常模参照评价） |
指的是教师根据学生所在团体的平均成绩为参照标准（所谓常模），说明某一学生在学生团体中的相对位置，将学生分类排队。具有甄选性强的特点，但不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。 |
| 绝对评价 （标准参照评价） |
是以具体体现教学目标的标准作业为准，看学生是否达到标准以及达标的程度如何，是一种用学生学习的结果与标准去比较。宜用于毕业考试和合格考试。它的缺点是不适用于甄选人才。 | |
| 个体内差异评价 | 是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。 |
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责任编辑：云云
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