http://tianjin.hteacher.net 2023-03-16 15:53 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.A
【解析】教师专业发展有三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。其中，关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”同事们如何看我，领导是否觉得我干得不错等，从而造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生处理好个人关系。故本题选A。
2.A
【解析】叶澜的“自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注"阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注"阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段。故本题选A。
3.C
【解析】处于“关注情境阶段”的特征是教师关注教学工作，(1)属于关注生存阶段。(2)(3)(4)属于关注情境阶段。故本题选C。
4.B
【解析】期望效应，也叫皮革马利翁效应，罗森塔尔效应，指在人际交往中，如果对一个人传递积极的期望，予以肯定和赞赏的话，那么这个人最终会变成我们所期待的样子。故本题选B。
5.C
【解析】教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。它的客观基础主要是由社会生产力发展水平所决定的。教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度。教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。故本题选择C。
6.B
【解析】近代西欧为双轨制，美国为单轨制，苏联为分支制。故本题选B。
7.B
【解析】1903年(光绪二十九年)，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。该学制分为三段五级，7岁入学，到28岁毕业，年限很长。“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制。该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。故本题选B。
8.C
【解析】人的本质是“一切社会关系的总和”，人的本质是历史的，变化的。这说明人具有社会性。故选C。
9.B
【解析】群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。班集体对其成员的吸引力称为凝聚力。故本题选B。
10.C
【解析】“论先后，知为先;论轻重，行为重”这句话出自朱熹的《语类》。它的意思是：在知和行之间，论先后的话，是知在先，要是论重要的话，行更重要。题干描述知和行的重要性。故本题选C。
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