http://tianjin.hteacher.net 2023-03-29 11:49 天津教师招聘 [您的教师考试网]
【教育名言】
1.假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之，影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道什么。要探明这一点，并应据此进行教学。
2.动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。
【试题示例】
1.【单选】奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。
A.机械学习 B.接受学习
C.有意义的发现学习 D.有意义的接受学习
1.【答案】D
【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习理论。奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。故本题选D。
2.【单选】如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“猩猩”，当教师告诉学生“猩猩”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“猩猩”具有某些特点，这种学习是( )。
A.概括学习 B.并列学习
C.上位学习 D.下位学习
2.【答案】D
【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。题干中学生先学习了上位概念——哺乳动物，后学习下位概念——猩猩，属于自上而下的学习，是下位学习。故本题选D。
3.【多选】成就动机是学习动机中最重要的心理成分，奥苏贝尔认为它主要由以下成分构成( )。
A.追求成功的动机 B.认知内驱力
C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
E.避免失败的动机
3.【答案】BCD
【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学业成就动机。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。力求成功的动机和避免失败的动机是阿特金森的提出的分类。故本题选BCD。
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