教师招聘初中美术《剪纸》说课稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 17:12 教师招聘网 [您的教师考试网]

(三)体验练习，实践探究

学生的课堂练习可以有效的了解到学生对于知识的掌握，因此，我会给以明确的作业要求：引导学生利用彩纸、剪刀等工具，以个人为单位，自选主题创作一幅构图匀称、美观大方、线条粗细相宜的单色剪纸作品。

在学生练习时播放轻音乐，我会巡视辅导，发现学生存在的共性问题及个别问题给予不同指导意见。如对共性问题，我会示范，帮助学生理清思路、掌握要领，对个别问题，我会做到因材施。

通过练习环节，学生参与到美术实践活动中，提高他们的实践能力和造型表现能力。

(四)展示作品，汇报交流

作品完成后请学生把自己的作品放到展示区，采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行评价。我首先布置“剪纸作品展”场景，将学生的作品粘贴到展示区域内。学生间相互欣赏作品，交流创作心得，并通过投票的方式选评出优秀的习作。然后引导小作者向大家介绍自己的心得体验。最后我将对学生的作品进行总结性的评价，对学生的剪纸作品给予肯定，激励学生的懂得发现存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误。

通过作品展示和交流可以促进学生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，引导学生在友好的氛围中相互学习、相互启迪。通过这样的展评，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，引导学生不断产生创新的火花，构思出更好的作品，从而形成正确的审美观和客观评价作品的能力。

(五)课堂小结，拓展延伸

在课堂的最后以提问的方式，引导学生回忆、总结本课的学习内容;同时鼓励学生课后用自己创造或搜集的剪纸作品为图样，装饰生活用品或装点居室环境。

采用这种小结和拓展的方式，一方面突出学生的主体地位，另一方面助于老师把握学生的掌握情况。还能增加学生的动手能力，激发学生热爱生活、喜爱剪纸艺术的情感。

五、说板书设计

根据九年级学生的年龄特点和本课的知识，我设计了以下的板书内容：