教师招聘小学美术《猜猜我是谁》说课稿
https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-30 14:09 教师招聘网 [您的教师考试网]
2.加深理解。
教师通过多媒体展示名家描写人物背面的作品，如马奈《福利贝热尔酒吧间》，石鲁《转战陕北》，教材中王晓明《未来世界》，引导学生从多角度欣赏优秀的描写人物背影的作品，感受背影之美，激发学生创作的兴趣。
回归教材，接下来我会引导学生从教材给的作品中找出发型、头饰和服装的特点，体会作者是如何描绘作品的，同学们小组讨论后由小组代表在班级分享，教师根据学生发言生成板书。
学生了解了发型、头饰和服装的特点以及创作的基本方法后，我再引导学生从后面观察周围的同学，找出他们发型、头饰特点，为独立创作奠定基础。
3.创造示范
在示范环节，我将分别以女生、男生为例做范画。首先，第一部先画出头型、肩膀，第二部描绘头发，第三部描绘头部装饰。
(三)学生练习，巡回指导
通过以上知识的学习，调动学生学习积极性、主动性与创作欲，引导学生用创新思维表现具有创新性的作品，选择自己同桌或者前后桌，运用课堂讲授的相关知识，生动描绘画面。教师在课堂巡回指导中对学生画作进行指导、纠正，并对学生进行鼓励与表扬。
(四)作品展示，交流评价
这一环节是对学生课堂画作的综合评价，我将组织学生将完成的画作全部向大家进行展示，举办班级“猜猜我是谁”的展览，并进行自评、互评、教师评价。学生间相互欣赏作品，交流创作心得，选出最佳创意作品、最佳精美的作品，教师做总结评价。
(五)教学小结，拓展延伸
在课堂结束，肯定学生在课程中的表现。然后，教师以提问的方式，引导学生对本节课程内容进行回顾。鼓励同学养成善于描绘、发挥想象力的习惯，发现线描创作带给我们的快乐。
五、说板书设计
板书内容主要涉及人物背面的观察方法以及创作步骤，具体内容如下：
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责任编辑：欣欣
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