教师招聘小学数学《三角形的特性》说课稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-12 14:37 教师招聘网 [您的教师考试网]

(二)探究新知

1.发现三角形的特征

首先我会请同学自己画一个三角形，在画的过程中想一想三角形有几条边?几个角，几个顶点?并引导学生说出各部分名称，这样可以加深学生对三角形的认识。

2.概括三角形的定义

组织学生进行讨论，并概括出三角形的定义，同时，我也会针对定义出几个图形，引导学生辨析是否为三角形，通过这样的方式，可以提高学生的归纳概括能力。

3.用字母表示三角形

在这一环节，我主要采用讲授法向学生强调，为了表达方便我们可以用字母A、B、C表示三角形的顶点，这个三角形可以表示为“三角形ABC”，这时我还会抛出这样一个问题，还可以怎么表示，通过这样的方式，可以培养学生学会类比和迁移的思想。

4.合作探究、三角形的底和高

在这一环节，我将引导学生分组探究三角形的底和高，学生经过讨论，可以找出三角形的底，并能画出三角形的一条高，这时我会抛出这样的问题，大家思考一下，三角形有几条高?

通过这样的方式，可以加深学生的理解，并能体会到知识的形成过程。

(三)巩固练习

数学的学习离不开练习。请同学们自己折一个三角形，并画出这个三角形的高，通过这样的方式，可以提高学生的动手能力，并能巩固所学。

(四)课堂小结

在小结环节，我会引导学生自己进行总结。因此，我会向学生提问“通过本节课的学习你有那些收获呢?”通过这样的方式，我可以了解学生们对本节次内容的掌握情况，最后作出补充。

(五)作业

我将采用分层次的布置作业，课后习题是基础题，有利于巩固所学，另外，我还会布置一个开放性的作业，如：家中哪些地方用到了三角形，并与家人分享今天学到了哪些知识。

五、说板书设计

板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。黑板上所呈现的就是我对本节课的板书设计，我采用重点式的板书，不仅可以吸引学生的兴趣，更重要的是重点突出，便于学生掌握与理解。

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责任编辑：欣欣

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