http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:48 上海教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.了解牛的外形特征，能够利用不同形状的格子和富有变化的色彩装饰牛的身体，初步掌握立体牛的制作方法，制作出有创意的花格子立体牛的手工作品。
2.通过观察真实牛的图片，分析牛的特征，欣赏利用不同格子和色彩装饰的立体牛图片，讨论牛身上格子的排列与色彩的搭配，提高创新能力和动手制作能力。
3.体会装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点：制作立体牛手工作品的方法。
难点：创作一幅格子变化丰富且色彩装饰有特点的立体牛手工作品。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师分享故事：“在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是这群小牛最近不开心，因为它们看见了穿漂亮格子衣服的小朋友，而自己每天却穿着黑白色的工作服。”如何才能帮助小牛找回快乐呢?(让它们也穿上漂亮的格子衣服)
学生回答，教师总结：请同学们充当小小的服装设计师，我们一起来帮助小牛设计出漂亮的格子衣服，接下来让我们一起走进本节课《花格子牛》。
活动二：描述分析
1.牛的外形特征
设置“看谁拼的又准又快”小游戏，并出示牛的不同部位的卡片，让同学们以组为单位根据以往认知，快速组合成牛的图案，提出问题：
(1)牛的身体都有哪些部位组成?(头部、牛角、身体、四肢、尾巴等)
(2)这些部分像我们之前学过的哪些图像?(牛头—梯形、牛角—月牙形、身体—长方形、四肢—圆柱形、尾巴—波浪形)
学生回答，教师总结：从外形上说，牛的整个身体又宽又厚，背部平坦，腹部较小，四肢较短，外形呈“长方形”。全身肌肉发达，头部有弯弯的角，有适合长跑的腿，脚上还有四个脚趾。
2.牛身的装饰特点
(1)教师出示按规则排列和不规则排列的格子图片，提出问题：这些格子的大小、排列有什么不同?(有的格子大小一样，排列的很整齐;有的格子是交叉的，排列的很凌乱)
学生回答，教师总结：一说到“格子”，我们会认为是“方格”，而在设计时，我们可以根据自己的爱好选择形状匀称的格子，也可以选择大小错落有致、富有变化的格子。
(2)在出示一组不同色彩搭配的格子图，提出问题：
①你最喜欢哪种色彩搭配?为什么?(紫色和橙色属于两种颜色搭配，很和谐;红色、黄色、橙色和绿色属于多种颜色搭配，很丰富)
②这样的搭配给你什么样的感觉?(强烈，统一)
③这组图片是如何进行涂色的呢?(有的格涂满了，有的格子中间留有空白)
学生回答，教师总结：给人感觉强烈的色彩搭配采用的是对比色，给人感觉统一的色彩搭配采用的是同类色。在给格子涂色时，除了选择不同的色彩搭配之外，还可以在涂色方式上稍作改变，有的可以涂满，有的可以留有空白。
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责任编辑：欣欣
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