初中美术：《剪纸》说课稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 17:49 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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四、说教学过程

接下来我将重点说本节课的教学过程，这也是本课的教学重难点所在，我将从以下几个环节展开教学。

(一)创设情景，激情导入

首先出示视频资料，创设“剪窗花，过新年”情境，将学生带入轻松愉快的课堂。特别是利用多媒体课件，优势在于视听结合，声图并茂，当许多剪纸作品展现在学生眼前时，给学生提供了一个初步感知艺术美，更能激起学生学习剪纸的热情。学生观看之后，教师引导提问：你们刚才观看的是什么艺术?你知道什么剪纸吗?从而根据学生的回答引出剪纸的概念和课题。

通过播放视频和设置提问，起到激发学生学习兴趣和求知欲，达到课未始、兴已浓的效果。

(二)观察分析，合作探究

首先，请学生自主阅读教材，学习剪纸的表现内容、样式，以及表现形式等基本知识。教师结合多媒体图片，分别总结：剪纸作品题材有人物、动物、植物、风景、吉祥图案等。剪纸的样式有窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等。现代剪纸广泛应用于图书的插图、封面、藏书票、邮票、贺年卡、书签、刊头、舞台美术设计和广告设计等。

其次，通过欣赏优秀的中国2组不同的民间剪纸艺术图片，引导学生感知剪纸艺术在我国的悠久历史，在延续过程中的不断创新。表现形式有所不同，有单色剪纸和彩色剪纸两种表现形式。流派可以为南北两大流派，其中北方以粗犷豪放、造型简练著称，南方则以构图繁茂、精巧秀美闻名。

第三，设置“剪纸连连看”的小游戏。我将在大屏幕上分别展示4幅不同的剪纸表现方法作品，要求学生用连线的方式将作品和表现方法名称一一对应。随后，引导学生以小组为单位分别说说剪纸不同的表现方法，我对单色剪纸的中折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳刻表现方法进行解说。

第四，为了更好地帮助学习掌握重点，突破难点。引导学生欣赏同龄学生和剪纸艺术大师的优秀剪纸作品，了解剪纸艺术作品具备的特点：1.线条是剪纸造型的基础。剪纸作品要求制作完成后拿起来不散不断，连成一个整体;2.剪刻要玲珑剔透，有刀味与纸质感;3.色彩单纯、明快;4.强调装饰趣味和变形夸张，形成特有的赏心悦目的效果。

最后，教师并以兔子为例，给学生讲解并示范剪纸的制作方法和步骤包括起稿、剪刻、粘贴三步，给予学生直观感受，帮助学生突破难点。

整个讲授新知部分，我分成5个环节。分散了重难点，突出了学生的主体地位，从而有利于达成本节课的教学目标。

(三)体验练习，实践探究

学生的课堂练习可以有效地了解到学生对于知识的掌握，因此，我会给以明确的作业要求：引导学生利用彩纸、剪刀等工具，以个人为单位，自选主题创作一幅构图匀称、美观大方、线条粗细相宜的单色剪纸作品。

在学生练习时播放轻音乐，我会巡视辅导，发现学生存在的共性问题及个别问题给予不同指导意见。如对共性问题，我会示范，帮助学生理清思路、掌握要领，对个别问题，我会做到因材施教。

通过练习环节，学生参与到美术实践活动中，提高他们的实践能力和造型表现能力。

(四)展示作品，汇报交流

作品完成后请学生把自己的作品放到展示区，采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行评价。我首先布置“剪纸作品展”场景，将学生的作品粘贴到展示区域内。学生间相互欣赏作品，交流创作心得，并通过投票的方式选评出优秀的习作。然后引导小作者向大家介绍自己的心得体验。最后我将对学生的作品进行总结性的评价，对学生的剪纸作品给予肯定，激励学生懂得发现存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误。

通过作品展示和交流可以促进学生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，引导学生在友好的氛围中相互学习、相互启迪。通过这样的展评，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，引导学生不断产生创新的火花，构思出更好的作品，从而形成正确的审美观和客观评价作品的能力。

(五)课堂小结，拓展延伸

在课堂的最后以提问的方式，引导学生回忆、总结本课的学习内容;同时鼓励学生课后用自己创造或搜集的剪纸作品为图样，装饰生活用品或装点居室环境。

采用这种小结和拓展的方式，一方面突出学生的主体地位，另一方面助于老师把握学生的掌握情况。还能增加学生的动手能力，激发学生热爱生活、喜爱剪纸艺术的情感。

五、说板书设计