http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:53 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
(一)了解重力是如何产生的，知道重力的大小、方向和作用点。能列举生活中的重力现象，并能够通过实验探究，知道重力大小与质量的关系。
(二)通过实验探究重力大小与什么因素有关，领悟科学探究的方法，培养学生发现问题和提出问题的能力。
(三)通过体会“物理就在身边”的过程，激发学生学习物理的兴趣。
二、教学过程
(一)导入部分
在导入部分教师向学生们提出问题：“同学们知道世界上最著名的三个苹果是哪三个吗?”引导学生思考并回答，借此导入本节课的主题《重力》。
新授
1.列举实例，引入概念
教师列举生活中的现象“水总是由高处向低处流;向空中撒开的鱼网，要飘落到水里;向空中抛出石块，最终也会落向地面....”进而引入重力的概念，帮助学生从生活实例中感知重力的含义。在对重力的含义理解深刻之后，顺势反向提问“假如重力消失了之后，会发生什么?”引导学生思考讨论，从不同的角度对重力理解更深。
2.动手实验，感知大小
在了解了重力的含义之后，教师进而引导学生思考深层次问题“地球周围的物体有很多，每个物体有不同的质量，托起不同的质量的物体，会感觉所受到的作用力不同。”那地球附近的物体的重力跟自身物体的质量有什么关系?学生利用手中的弹簧测力计去测手中物体的重力来进行实验，感知重力大小和质量之间的关系。
3.创设情境，思考来源
在学生了解到重力的概念之后，教师创设情境：引导学生用一根细线栓一块橡皮，甩动手臂，使橡皮绕手做圆周运动。并引导学生感知自己手的感受，并思考橡皮擦为什么不会被甩出?利用实验的情境，引导学生亲身感知重力，对重力的含义和来源理解更加深刻。
4.教师总结，把握核心
在学习完重力的含义、大小、方向和作用点之后，教师进而引导学生总结概括之前所学知识中力的三要素大小、方向和作用点。从而帮助学生建立之前所学知识力和现在所学知识重力之间的联系，建构好知识的框架。
巩固练习
在学生实验结束之后，本节课的内容就已经学习完毕，学生对于知识的掌握程度如何?需要一定的练习巩固。教师可以给学生列举生活中的重力现象引导学生做基本的判断，也可以挑选一些简单的重力分析题目进行简单计算，考察学生对于知识的理解程度。
课堂小结
看到学生的知识掌握得不错，询问学生本节课的收获。引导学生在概括本节课所学知识的同时，不断列举生活中的常见的重力现象，培养学生对于物理的学习兴趣，侧重在对于学生情感态度价值观的引导。
布置作业
设置多样性的作业：请学生完成课后作业题和手机上推送的探索题之外，仔细思考一下科学世界窗当中的问题，下一节课请同学交流分享。
三、板书设计
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责任编辑：云云
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