https://www.hteacher.net 2023-12-08 11:40 中国教师资格网 [您的教师考试网]
三、教学过程
(一)新课导入
组织游戏“我来演唱你来猜”，教师演唱不同民族民歌，学生猜民族，引入藏族民歌《妈妈格桑拉》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
教师播放歌曲，学生思考：歌词中哪个词语多次出现?
学生发言后，教师总结：格桑拉，并进行讲解“格桑拉”在藏语里是“幸福”的意思，“妈妈格桑拉”的意思是指“妈妈幸福”。
2.复听歌曲
教师再次播放歌曲，学生思考：歌曲的情感是什么?
学生发言后，教师总结：歌曲表达孩子对妈妈的深情。
(三)学唱歌曲
1.发声练习
学生跟琴演唱具有藏族旋律特色的发声练习曲，教师指导，初步感受旋律特色，打开嗓音。
谱例为
2.教师范唱
学生观察教师演唱状态，对比发声练习曲旋律特征。
3.旋律学习
学生跟琴识读乐谱，呈现旋律难点，运用柯尔文手势和下楼梯的方式进行教唱。
4.节奏学习
学生运用奥尔夫声势律动演唱节奏，教师呈现节奏难点，进行讲解。
5.带入歌词
代入歌词完整演唱，感受情绪变化，注意演唱技巧。
6.二声部演唱
采用一声部方法，学唱二声部。接着学生分组、分声部演唱歌曲。
(四)音乐活动
教师组织学生做“编创小能手”的活动。学生能够运用藏族舞蹈动作，边唱边跳，创编歌曲。
(五)课堂小结
1.引导学生总结课题内容。
2.教师通过语言进行情感升华，结束课堂。
四、板书设计
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师资格面试小学音乐《采莲谣》教案
下一篇： 教师资格面试小学体育教案汇总
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
