教师招聘初中历史《百家争鸣》教案

https://www.hteacher.net 2023-12-19 13:37 教师招聘网 [您的教师考试网]

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2、请学生阅读教材，提取出孔子的思想主张。教师提问学生回答，孔子的核心思想是“仁”，通过多媒体展示历史短剧《孔子讲学》解释“仁”的内容，学生进一步理解“仁”的主要意思;政治上主张以德治国，反对苛政，通过展示教材中的材料研读内容，理解孔子提倡“为政以德”“道之以德”的积极意义。

3、教师向学生说明孔子不仅是伟大的思想家，还是一位伟大的教育家。通过展示历史短剧《孔子讲学》中“因材施教”部分，让学生初步了解孔子在教育方面的成就。提问学生，孔子的教育思想有哪些值得传承，学生思考后进行回答，加深对孔子教育成就的理解。

出示材料“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”引导学生答出材料内容出自《论语》，教师补充内容，孔子思想在后来由其弟子整理在《论语》一书中。

环节三：百家争鸣

1、采用活动形式，主题为“猜猜我是谁”。教师组织学生进行角色扮演、创设情境，由学生分别扮演儒家、道家、墨家、法家的主要代表人物，向大家介绍各自的生平事迹和思想主张等内容。根据角色扮演的内容，教师引导学生填充多媒体展示的表格，归纳出诸子百家的思想主张。

2、通过对学派代表人物思想主张的梳理，教师引导学生思考“百家争鸣”对当时和后世的影响，即促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。

(三)巩固

教师教授学生，诸子百家的思想博大精深，在学习古代思想文化过程中，要做到取其精华、去其糟粕，古为今用。请学生谈谈诸子百家思想中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收借鉴。

学生通过小组讨论后，进行回答，教师总结：诸子百家中有如下内容值得现代社会吸收、利用。

儒家的“仁政”——“以德治国”

孔子的教育思想——因材施教、有教无类等

法家的法治思想——“以法治国”

墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、反对侵略战争

道家的顺应自然——人与自然和谐发展

(四)小结

教师询问学生，通过本节课的学习，学习到哪些内容。学生梳理课堂学习内容后，教师补充，春秋战国时期，思想空前繁荣，形成我国思想文化发展的第一个高峰，出现百家争鸣，为中华文明的发展，为中华民族思想宝库增添了灿烂不朽的精神财富，对中国乃至世界影响巨大。我们要取其精华，去其糟粕，对其优秀部分，在继承的基础上，结合新时代特征发扬光大，为我国的社会主义现代化建设服务。

(五)作业

请学生课后观看电影《孔子》，并撰写观后感，下节课课前分享交流。

四、板书设计