福建教师招聘笔试备考试题-中小学教育综合知识23

http://fujian.hteacher.net 2023-12-22 18:55 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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111.苏联教育家赞科夫的《教学与发展》把学生的( )作为教学的出发点与归属。

A.特殊发展 B.科学发展

C.一般发展 D.积极发展

111.【答案】C

【解析】本题考查赞科夫的教育思想。赞科夫的著作《教学与发展》中，“一般发展”是发展性教学的核心概念，是相对于某一门学科引起的“特殊发展”而言的，指的是由各门学科引起的共同一致的发展，是学生身体和心理的整体性发展，即包括了智力发展，情感、意志、品质、个性特点和集体主义精神的发展及身体的发育等各个方面“由简单到复杂、由低级到高级的运动，由旧的质状态到新的更高的质状态的，上升运动”。教学应尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。学生的一般发展是教学的出发点与归属点。故本题选C。

112.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。

A.教师随堂评价 B.教师自编测验

C.随堂考试 D.课堂提问测验

112.【答案】B

【解析】本题考查教学评价的类型。教学评价包括认知、情感和技能三个方面。对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。对于情感以及道德行为表现则常常采用非测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。故本题选B。

113.处于( )的教师已经具备了相当的教育教学经验，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向，同时可以自觉依照教师发展的一般路线和自己的发展状况，有意识的规划，以谋求最大程度的发展。

A.生存关注阶段 B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段

113.【答案】D

【解析】本题考查教师专业发展阶段。我国学者叶澜将教师专业发展阶段划分为：(1)“非关注”阶段(2)“虚拟关注”阶段(3)“生存关注”阶段(4)“任务关注”阶(5)“自我更新关注”阶段。其中，在“自我更新关注”阶段，教师的专业发展动力不再受到外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。教师已经可以自觉地依照教师专业发展的一般路线和自己目前的发展状况，有意识地自我规划，谋求最大程度的自我发展，成为教师的日常专业生活的一部分，成为一种专业生活方式，经常保持专业发展的“自我更新”取向。这一时期，教师的自我专业发展意识是一种自觉的意识，而且单纯地指向专业结构的改进和提高。教师的特征是自信和从容。故本题选D。

114.从学生的特点上来看，“近朱者赤，近墨者黑”这句话说明学生具有( )。

A.主观能动性 B.可塑性

C.依赖性 D.向师性

114.【答案】B

【解析】本题考查学生的特点。从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，极容易受外部环境因素的影响。“近朱者赤，近墨者黑”意思是说：靠近优秀的人自己就会变得优秀，靠近不学无术的人自己也就变得不学无术。这说明学生具有很强的可塑性。B项符合题意。A项，学生的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。学生的主观能动性体现在学生身心发展过程中的决定作用。与题干不符，排除。C项，学生的依赖性是指学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。与题干不符，排除。D项，学生的向师性是指学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。与题干不符，排除。故本题选B。

115.狼孩、熊孩尽管有健全的躯体，却不能有正常人的思维、意识、行为发生，这说明了教育促进( )的功能。

A.个体社会化 B.个体个性化

C.个体谋生 D.个体享用

115.【答案】A

【解析】本题考查个体社会化。个体社会化指个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。即个体由一个“自然人”变成“社会人”的过程。因为隔离人的生活环境，狼孩、熊孩尽管有健全的身体，却不能有人的思维、意识和行为方式，这说明社会化是人之为人的根本。故本题选A。