教师招聘面试《拉德茨基进行曲》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-27 17:01 福建教师招聘 [您的教师考试网]

五、教学过程

下面我和大家介绍我的教学设计与安排。

音乐教育应以审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学过程中应以学生为主体，注重学生的兴趣和个性的发展，引导学生的积极参与音乐活动，提高学生的音乐修养。

所以在这个环节，我将围绕以下四大部分进行阐述

1、谈话导入，激发兴趣

老师哼唱一段旋律，问学生对旋律熟悉不熟悉?(师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段a主题)

(这首歌曲的旋律学生们很熟悉，经常会在一些大型音乐会或者是一些庆典活动上听到，上课一开始就由老师哼唱乐曲的旋律，既可以拉近师生之间的谈话距离，也激发了学生想进一步了解这个作品的兴趣)

2、随乐律动，感受音乐

音乐播放《拉德茨基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎么样的?

这样的设计其目的是能够在一开始就引起学生的注意力，让学生能够投入到音乐中，感受音乐的情绪，继而引出课题，为课堂教学打下基础。

学生对音乐情绪有了体验以后，出示课题《拉德茨基进行曲》，并简单介绍乐曲。(这一环节是让学生感受了乐曲热烈、热闹的音乐情绪之后对乐曲有一个了解，《拉德茨基进行曲》是由老约翰•施特劳斯所创作，献给拉德茨基将军的，这一环节作品背景的了解，为接下去听赏乐曲风格打下了基础。)

3、听赏乐曲，激情倒趣

赏析《拉德茨基进行曲》是本节课的教学重点，结合作品的特点以及学生的具体学情，我将分三个步骤进行教学。

①听赏A主题：

完整听《拉德茨基进行曲》A主题，跟随老师边听边画乐曲的图形谱。(在学生对作品有了一些了解以后，进行细听，通过图形谱的结合辅助学生对音乐的聆听，帮助学生加深对A主题的印象。)

每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，在学生对A主题加深印象之后，让学生和老师一起尝试着用“啦”哼唱乐曲的A段主题旋律，边唱边加上刚才的图形谱。(在学生熟悉A段主题旋律之后，再次通过自己对音乐的实践进行感受。)

② 听赏B主题：

跟着老师随着图形谱聆听B段主题旋律，感受B段音乐，并与刚才听到的A段音乐形成对比。(结合图形谱，让学生在感受B段音乐的同时，发现B段中a主题的变化，与A段形成对比，并且发现B段的b主题材料就来自于a主题。)

③完整聆听：总体聆听一遍《拉德茨基进行曲》，学生自己跟着音乐结合图形谱，思考一下乐曲的结构以及乐曲的风格。课件出示，以连线的方式标出A段与B段音乐的意境。

B段音乐 战马奔腾威风凛凛

A段音乐 骑在马上检阅部队，严肃而轻松

这个环节通过前面课堂的引导与交流，让学生通过刚才的哼唱、

图谱学习结合全曲聆听，自主体验，去了解乐曲的结构(复三部曲式A+B+A’)，感受乐曲的风格(轻松，诙谐的音乐风格，塑造了英雄威武的形象)，充分发挥学生的主体性。学生在整体感受乐曲之后，让他们根据自己的体验，分辨A、B段的音乐意境。

4、知识拓展，参与实践

知识拓展：结合《拉德茨基进行曲》，让学生说说进行曲的特点。并且教师总结，课件出示：

进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。

进行曲特点：节奏清晰、结构方整、常用偶拍子。

进行曲类型：“军队进行曲”、“婚礼进行曲”、“葬礼进行曲”、“庆典进行曲”、“凯旋进行曲”等。

这一环节的设计目的是让学生在感受和体验《拉德茨基进行曲》之后对进行曲这一体裁通过自己的理解与教师的引导，有了一个认知。

拓展实践：进行曲在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的特点，适合不同的场合。

这一环节中请同学们聆听三首进行曲片段，将它所适宜的演出场合填入( )中。

第一首( ) 第二首( ) 第三首( )

A、婚礼仪式 B、葬礼仪式 C、迎宾仪式 D、博览会开幕式

E、学校运动会开幕式 F国家庆典活动

这一环节的设计其目的是让学生通过这节课的学习以及自己已有的生活认知体验，对进行曲的特点以及功能进一步的掌握，培养学生的艺术想象力，体验音乐的功能美感。

最后，在合唱版《拉德茨基进行曲》中结束本课。

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责任编辑：欣欣