教师招聘面试《猜果谜》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 11:54 福建教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

一、说活动教材

《猜果谜》是江苏教育出版社大班语言领域的活动。指南中指出“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”。本活动是谜语诗，通过拟人化的语言对夏天的水果—葡萄、西瓜进行形象的描述，并运用猜谜语的形式引起幼儿的兴趣，培养其表达能力、想象力和观察力。符合指南中“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”的要求。

根据指南的精神和对活动内容的分析，我制定如下三维目标：

1.认知目标：能够辨认葡萄和西瓜并说出他们的特性;

2.能力目标：通过猜谜游戏、小组合作、学唱儿歌等活动，发展表达能力、观察力以及想象力;

3.情感目标：能够积极表达自己的情感并乐于与他人交流、合作。

依据本次活动目标以及幼儿身心发展特点，本活动的重点是学会辨认西瓜和葡萄并说出他们的特性;难点是表达能力和合作意识的培养。

二、说学情

幼儿期是语言发展的关键期，大班幼儿记忆力明显增强，具有一定的语言表达能力，可以用短句与他人交流。正如指南中要求“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。”本活动通过猜谜语游戏引导幼儿自己辨认出葡萄、西瓜等水果;通过“找一找”的游戏，幼儿能够并且愿意表达出自己对葡萄和西瓜特性的认识。

三、说活动方法

指南中指出“提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”依据大班幼儿具有语言表达能力以及交流时以短句为主，同时具有一定的有意情感等特点，本次活动综合应用提问法，游戏法，小组合作法以及讲授法等。

四、说活动准备

幼儿以具体形象思维为主，活动中必须借助事物的具体形象，才能理解活动内容。因此，为了更好地完成本次活动，实现活动目标，我将准备多种水果的图片引导幼儿对其进行正确辨识;同时准备小红花，小飞机等保证游戏的趣味性。

关注公众号